躺在沙发上跟儿子一起看《我们的少年时代》，看着儿子和时而紧张、时而开心的表情，忽然间就想起自己这个年龄看《十六岁的花季》时的心情。故事的内容已经不记得了，在脑海中只留下了白雪在草地上背英语单词的时的画面以及欧阳严严那帅气微卷的头发。不知道多少朋友和我一样是看着《十六岁的花季》，听着《十七岁的雨季》从高中进入了大学。
忽然间就想起了上次跟老师上督导课，认识了蒲蒲兰的Lisa老师，大家聊起绘本阅读以及绘本对孩子的意义，由目前小朋友非常流行的《小猪佩奇》，谈及几年前非常风靡的巧虎和《朵拉历险记》，感叹每一代孩子都有不同的适合他们这个年龄的卡通人物陪伴。
曾经有段时间，我自以为是的为儿子买了好多书，但是几乎没买过学校老师推荐的书，总觉得这些书不够好，太多的教育意义、不够有意思、没有获得国内外大奖、或者内心根本就不认可学校的某些教育或者老师推荐书籍的初衷。
今年暑假，我却买回了所以老师推荐的暑假书目并要求儿子读完这些书。主要原因是源自今年上半年在三叶草学习亲子阅读时的一个理念——国民阅读。它是说每一代人都应该有这个时代共同的记忆，对孩子老说，他们今天看的书，可能会形成他们这一代独有的印记，就像前段时间再微信上刷屏的那些感动70后、80后的老时光里记忆的内容。
现在的社会，科技的发展让人们获得信息便成了轻而易举的事情，社会价值观多样化，现在孩子的选择也日趋个性化，那么怎么样才能让我们的孩有相同的话题，相似的基本的社会价值观？有时候随大流还是很必要的一件事。
对我来说，我选择了支持孩子花一些时间读官方教育推荐的书，追同龄人都追的剧，玩小伙伴都玩的游戏。您呢？
