用童心润童心，用真情换真情，用行动推行动，用激励促成长！
——《我的为师之道》
筑梦童心
小时候，人们总爱问：“你长大后想干什么呀？”那时候的我想成为警察、医生、律师、老师、作家......因为我觉得每个职业都很伟大！
直到上了小学五年级开始学习英语，遇到了我的英语启蒙老师—张老师，一颗梦想的种子便深深地埋在了我的心底，从此生根，发芽.....
为梦拼博
怀揣梦想，因为喜欢，所以努力。从小学到高中我一刻不停歇地努力着，梦想的火焰愈燃愈旺。高中毕业后，便毫不犹豫地选择了一所师范院校的英语专业，四年的大学生活转瞬即逝，大四第一学期我有幸作为“陕西省国培计划”顶岗实习生被派到一所乡镇初中实习。在那里，我感受到了来自领导、同事、学生们的种种关怀，体会到了初为人师的喜悦与自豪。
圆梦鄜州
大学毕业后，我回到了自己的家乡—大美鄜州。如果说毕业后的前两年是为自己积累工作经验的话，那么我认为在富北小学任教的这一年是自己踏上工作岗位的第一次升华！
这是一所私立小学，但教学质量与县里最好的小学不相上下。也正是在这里，我真正理解了身为人师的意义，真正体会到了职业幸福感！初到这里，便要教四年级学生英语，作为教四年级四个班英语老师的我，当时感觉压力特别大，担心因为自己能力不足而影响到学校。但后来仔细想想，这样安排或许是领导对我的信任与支持！于是便满腔热血地投入到工作中，我开始精心准备，并通过其他同事了解四个班的情况，在与同事们的交流中得知四个班的水平参差不齐。一班从各方面来说都是很优秀的，二班和三班水平相当，四班与前三个班相比就略输一筹，并且孩子们都比较调皮不太好管理。根据这些情况，在同为教师的姐姐的指点下，我决定在开学第一课就从心理上征服他们！
按照学校的安排，开学第一课是入学教育，即强调上课纪律、作业要求等等。对于他们来说这些可能早已经耳熟能详，没有任何新鲜感了，相反，对于一个几乎全校都认为不太好的班级，他们更多需要的是被喜欢、被关注、被认可！于是在给四班上课的时候，我只是简单地强调了一下，剩下的时间都用来给他们讲述我的教学风格，我对英语学习的看法，我的学生时代，从而让他们从心理上放下戒备，感受到他们即将面对的并不是一个只在乎成绩的老师，从而与我产生共鸣，最终达到“爱屋及乌”的效果。果然，他们一个个都歪着脑袋听得津津有味，时不时还发出好奇的追问，一节课下来都精神抖擞，信心十足。我心里暗自高兴，这算是一个良好的开端了！
与他们相处了两三个月，我从来没有正面批评过他们，上课爱说话的就让他当班长，不爱交作业的就让他们轮流当科代表，有一段时间集体“躁动”了，我就利用一节课时间用情感教育去感化他们。让我印象最深的是有一个男孩从开始的差生在短短几个月内跃居全班前三，后来我问他进步如此明显的原因时他说道：“老师，您就是我的伯乐！其实我刚开始英语学的也很好，只是后来被老师惩罚怕了失去了兴趣，越来越抵触，直到遇到您，每次不管我考得好与坏，您更多的都是鼓励并耐心帮我们分析原因......”听了他的这番话，我更加坚定了自己的教学信念，也更加坚信欣赏、鼓励的力量。
一年后，我通过特岗教师招聘考入了现在任教的直罗中心小学，我清晰记得临走时他们的不舍。经常会收到来自孩子们的有关月考期中考的喜报，就在今年六月份，以前的同事给我发消息说有一次作文课上要求写人物，他们班几乎百分之六十的学生都写的是我，听到这个我内心深处的幸福感爆棚。付出爱，收获爱，我想这大概就是最美的师生情吧，我用爱去感化他们，他们用真情来回报我！
有句名言说的好：A teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.（教师的影响是永恒的，他永远不知道他的影响止于何处。）的确，一个好老师能影响学生一生，我坚信，只要继续努力，不忘初心，总有一天我会成为影响着更多人一生的领路者！
