一、自我介绍
同学们好，欢迎来到视界窗，接下来的一年，将由我带领大家在语文的知识海洋里遨游，这一年，我们会赏析到不同类型的文章，说到这里，老师想吟诗一首：“蓬莱文章建安骨，中间小谢又清发”，这里的“小谢”指的是谢眺，他是李白的偶像，因为老师也姓谢，所以他也是我的偶像，所以以后你们可以叫我小谢老师，也可以叫我谢谢老师，我爸妈再给我取名字的时候，不仅希望我可以懂礼貌，还希望我长大以后能美丽纯洁，所以给我取名字为：丽洁。
二、班级规则
俗话说：国有国法，班有班规。为了我们的课堂更高效，所以，我对大家有一些小小的要求：
1.学习上，要做好预习和复习，作业和课堂笔记要按要求完成。
2.班级里，首先，不允许在班里吃东西，因为吃食味道太大，而且还难以散去，所以，留在班里会很难闻。其次，来上课不要带玩具和贵重的物品（手机，ipad等），这样不仅会影响上课的状态，而且，如果发生意外，也会让人心里不舒服。
三、授课
我同学有一个外国朋友哈利，哈利说了一件他很苦恼的事，他刚学习了一个词语“方便”，意思是“上厕所”，但是有一天，他去坐公交车，见车里标语“把方便让给乘客，把困难留给自己”时，很不解，怎么能把“方便”让给乘客呢？来到学校后，看见两个中国同学在说话：“你手头方便么？”“方便，方便，”说完，就伸手入怀掏摸，哈利怕闻到臭味，赶紧走开，心中还纳闷：方便怎么还能放在怀里？走到宿舍，一个中国同学招呼说：“你来的正好，我请你吃方便面。”哈利不开心地说：“吃方便面，不恶心么？”同学说：“不恶心，很香的。”哈利生气的说：“还香呢？”同学回答：“肯定香啊，我刚下的。”哈利听完直接晕过去了。你看“方便”一个词，就有多种不同的意思，如果不知道，就会闹出笑话。今天我们就来学习近义词和反义词还有一词多义。
先来个热身，我们看一下“牛刀小试”，找出题中的近义词和反义词（找同学回答），同学们回答非常正确，但是不要骄傲，真正的挑战还在后面。
在考试中，我们可能会遇到这样的题：
1.写出下列词语的近义词/反义词。
2.选择恰当的词语填空。
3.用“/”划去括号里使用不恰当的词。
今天我们就来学习遇到这些题的答题技巧。
1、寻找近义词
近义词就是表达的意义是相同或相近的词语。比如：“成绩”与“成就”，“发明”与“创造”等。
看一下黑板，用所给词语的近义词形容相应图片中人物的心情，每幅图片至少写出三个词语（找同学起来回答）。每一个词语都对应一定数量的近义词，有的同学能打出来，有的同学却答不出来，原因是没有掌握方法，我们可以从以下三个方面着手确定词语的近义词。
（1）拆字组词法
许多近义词都有一个特点，就是它们中间往往有一个共同的字，这些近义词中共同的字，决定了它们的意义在很大程度上能够保持一致，因此同学们在找一个词语的近义词时，可以先将其拆开，然后，用被拆开的字组词，继而找出近义词。
板书：赶——赶快 忙——连忙 赶忙——赶快、连忙
（练习题老师点同学起来对拆开的词语进行重新组词。）
同学们回答的很好，看来你们都掌握了，我们再来学习第二种方法：
（2）寻找相似词义法
先弄清词语的意思，然后想一想和它意思相同或相近的词语，例如：确定“轻视”的近义词前，先弄清“轻视”是看不起的意思。然后想一想还有哪些词与“看不起”的意思相近？“轻蔑”、“轻视”都表示看不起的意思，那么这两个词就是“轻视”的近义词。当然，这种方法需要我们掌握大量的词汇，词语积累多了，找近义词也就比较容易了。
板书：轻视——看不起 轻蔑、蔑视——看不起
轻视——轻蔑、蔑视
（练习题让同学自告奋勇起来回答，回答错的可以点另一个同学帮忙。）
学完了第二种方法，我们再来看看第三种学习方法：
（3）具体语境结合法
在确定“卓越”的近义词时，个别同学不能马上理解这个词的意思，但我们有可能曾经在文章中见过含有“卓越”这个词的句子，例如：钱学森是一个卓越的科学家；华罗庚是一个卓越的数学家，那“卓越”这个词在具体的句子中意义就显而易见了——出众、杰出、出色的意思。意义理解了，那“卓越”的近义词也就不言而喻了。可见，一个词语的意义需要结合它所在的具体情境来理解。
（练习题先让学生起来读句子，说说句子所表达的意思，再说加点字的意思，找一个合适的近义词。）
2、确定反义词
意义上相近的词语我们称为近义词，那么，意义相反的词语我们称为反义词。
练习：仔细观察图片，用上—下、大—小、多—少、胖—瘦、左—右、天—地、开—关等反义词将文段补充完整。
反义词表现了事物之间明显的对比关系，那么，我们怎样确定一个词的反义词呢？
（1）抓关键字的反义
针对“前进”一词，同学们可以分别找出它的每个字的反义，即“前”的反义是“后”，“进”的反义是“退”，因此，“前进”的反义词是“后退”。
板书：强——弱 大——小 强大——弱小
（2）对原词加以否定
例如“生疏”一词，同学们对它加以否定就是“不生疏”，那么表示“不生疏”的词就是“熟悉”，因此，“生疏”的反义词是“熟悉”。
（这道题的练习题很简单，找一个学生起来回答。）
（3）结合具体语境
有些词不止一个反义词，如：“老”的反义词就有“少”、“幼”、“嫩”、“新”，因此，对这类词就不能用简单否定的方法去找它的反义词，而要结合具体语言环境来确定。
板书：耻——荣 渺小——广阔 爱护——破坏 拥护——反对
词语是语言的基础，现代汉语的词语浩如烟海、丰富多彩。这里提醒同学们注意——并非所有的词都有反义词。如：“电灯”、“钢笔”的反义词是什么呢？这些词语并没有反义词，对这些词，当然也无需找它们的反义词。
3、一词多义
一词多义是指一个词语有两个或两个以上的意义，这类词语也被称为多义词。例如：狗咬乌龟——找不到头，“头”的本义是乌龟的脑袋，但在这里就是指不知从哪儿下手，说找不到解决问题的办法。
可见，相同的词语在不同语境中意义会发生相应的变化。这就需要我们分别掌握词语的本义和引申义。
（1）词语的本义
我们把词语最常用的那个意义称作词的本义，也叫“基本义”。如：“兵”的基本意义是“兵士”，“走”的基本意义是“步行”。
（2）词语的引申义
词语的引申义是从基本义发展出来的，同基本义有相类似或相关联的意义。例如：“深”这个字的基本义是“从表面到底部或从外面到里面的距离大”，引申义则如“颜色浓”“时间久”“程度高”等，这些引申义是建立在基本义的基础上的。
板书： 深 本义为：距离大，跟浅相反。
引申义为：1.颜色浓；
2.距离开始的时间很久；
3.很，十分 ；
4.深刻，深入。
词语建立在比喻基础上所产生的意义，也属于引申义的一种，因为它使用比喻的修辞手法，所以使语言风格特殊，色彩鲜明，例如：“爪牙”的本义是鸟兽的爪子和牙齿，比喻意义是“坏人的帮凶”。
板书： 爪牙 本义为：鸟兽的爪子和牙齿。
引申义为：坏人的帮凶。
眉目 本义为：眉毛和眼睛，借指容貌。
引申义为：事情的头绪。
一词多义是一种普遍的语言现象，我们在学习和生活中，经常会遇到一些词语在不同的语境中会表示不同的含义，如果对这些词语不加以仔细辨别，就会引起误解，就像老师刚开始讲的“方便”一样。
好了，所有的方法我们都已经学习完了，接下来我们来做一些练习题，看看这些知识我们是否真的掌握了。每道题先让学生做，老师在班里巡视，看看哪些题是孩子觉得困难的，再仔细讲解。
四、板书设计
