让天赋自由D7(3.15)
当我们深度地了解更多人后发现，对自己某方面不满意的人太多太多，总是觉得有不完美的地方，而且在不同阶段不同情境会有不同的“不完美”标准。从这个角度看，我们奋斗的一生，其实是用不停地追逐自己认为的“完美”，来圆满曾经认为的诸多“不完美”。
坦白地说，我就是这样一个人！
小时候，不知为什么，每次照镜子就先看到我那双小眼睛，一看到它就萌生嫌弃的念头，太小太丑了。接着又会看到自己的嘴唇，怎么也那么丑，厚厚的还往外翻，难看死了。随着一点点长大“懂事”，我更不喜欢自己的长相，还埋怨父母没给我一个好相貌。
再看看我的出生家庭，非知识分子家庭，孩子多，挣钱少，哪像我同学的家啊！
上小学后发现，自己写的作文总得不到老师的表扬，更得不到展示的机会，于是，我开始觉得自己不是那块料，一点点也就不喜欢语文和语文老师了。
初中稀里糊涂进了重点班，学平面几何时，觉得老师总是盯着那几个学霸男生讲课，我再次充满挫败感，听的懂做不对，不做题还好，一做就受阻，一受阻就怀疑自己笨，什么都学不会。后来一看课表有数学课就发怵，就想躲避逃离，想去一所不开设数学学科的学校。现在想来，真庆幸那时没有逃学的勇气和环境。
可以想象处于这种状态的我，在初二初三陆续开设的物理和化学学科学习中能是什么样子。中考时，学霸们都备战重点高中考试，我只有幻想和憧憬的份儿……所有的数理化课，都以认真听开头开小差结束。我选择了放弃数理化，我彻底怀疑自己的智商了！
如果不是赶上学校在高一下半年文理分班，估计我会弃学回家。如今想来，冥冥中一切一切的出现都刚刚好，刚刚好。
赶上文理分班，那可是我在学海挣扎的最后能抓住的一枚救命稻草啊。
数理化学不明白，可以试试史地政啊，我得学文！何况——
爸妈一辈子想升学而无缘，他们想尽一切办法鼓励我们姊妹学习，就是把读书上大学的希望寄托在我们身上；
只有考上大学才能离开小镇去往大城市；
或许那时，也可以跟几位在重点高中学习的学霸相遇呢！
就这样，对自己长相和智商的不满意，一直牵绊着我，甚至成了后来我的择偶标准，希望在下一代身上能得到优化和圆满。
这个缺憾获得满足后，又“发现”他还有那么多令我不满意的地方：不进取啊，没有责任感啊，不会疼爱我啊……
这不如意，那不完美，我把一切活成了问题。在家里总是看到问题，在单位也如此。我努力地恶补再恶补，可是怎么也补不完，怎么补都有问题，都还差点，再如何如何就更好了……
就这样大半辈子过去了。直到我读《阿乙莎灵讯》，下面这些话出现在我视线里，我才如梦初醒：
“每个生命诞生都是自己决定的，都是觉得还不够完美，需要再来一次。”
对啊，过去我每次的选择，真是出于对圆满体验的渴望呀，才不停歇的追求，这是不是跟狗咬自己的尾巴一样，永远在原地打转，结果永远咬不到呢。
“缺少点什么”“不够用””不够好”到底是谁认为的？有没有放之四海而皆准的衡量的标准？真的是这样吗？
那个“谁”，到底是谁呢？
“谁”认为不完美？“谁”又认为不完美呢？
……
