按校规，周三随意穿，于是年轻的妈妈们把二年级的孩子打扮得很美，有潮款，有运动风，也有仍旧穿校服的。
容貌姣好的朱慧琳小姐姐一早奔向我问好。
“哎哟喂，这么美呐！”我习惯于见到学生称赞他们，顺便聊几句。人总有闪光点，谁会拒绝鼓励和被看见呢？
“我自己搭配的。”
“这是一套的吗？”
“不是，妈妈给我买了很多衣服，我自己挑了这条裤子搭配的。”
她连续用了两个“搭配”，这就是我想记录这件小事的原因。我想到了个性。
昨晚我第一次去看高中生晚修，入了校门，也不知道教室在哪。定睛一看，白衣蓝裤，清一色的“校服”组成了一条洪流朝一栋白色建筑物涌动着。于是我毫不犹豫地置身于这青春的洪流之中，跟着一起上了七楼，自己也仿佛变年轻了。有的学生帮我拎东西，有的学生说:“阿姨，你是家长，可以走电梯的。”我瞬间又感觉到了优秀的力量。这拨孩子，哪个不优秀呢？广州中考多少考生？天河公办高中的学位只有多少？过五关斩六将，他们成了30％的幸运儿！
我来到了一个优秀的班级。因为职业，因为受教育者的年龄差，我关注得更仔细一点。这是一个秩序井然文明有礼的班级。由优秀的孩子组成的集体晚修时只有沙沙的翻书声。如有任务，老师只消讲一遍，任督二脉就打通了。墙上的张贴物给我展示了极具个性化的分组管理。班主任也很美，亭亭玉立，气质独特，有黛玉之柔，亦有宝钗之刚。
一晚上我记住了几个孩子的名字。
空调风口对着讲台吹，心细如发的艺同学感觉到了我的不适，默默地拿起遥控调了调。
有板有眼的男生何同学桌子上摆着一本毛选，让我肃然起敬。小组介绍里他也提到了自己关心时政，尤喜世界史。
落落大方的宇同学应该是班长，关注全班动态，晚修结束时领掌带动全班对值日家长表示感谢。
积极进取的帅同学在写完作业后，又拿起英语书背单词，一直到晚修结束的前几分钟。
一晚上，在优秀的人堆里，我为什么能记住他们几个？个性啊！个性让他们成为地平线上升起的太阳熠熠发光。个性让他们拥有了独特的魅力，辨识度极高。待他们走入社会，去求职，去面试，去不同的集体，更容易成为佼佼者。
回到小学基础教育，为了规则的建立，低段是得强调整齐划一，但到了中高段，是不是更应该注重个性化的培养呢？这是着眼于孩子一生的福利。比如:我今天看了一篇六年级学生的作文，学生的书面表达欲望很强烈，篇幅够长，描写也很生动，但是立意有失偏颇，有个性但没达到本次习作训练的要求。那是建议他重写一篇还是在原作上“动手术”呢？我们得好好思考。
目前，朱慧琳独特的审美能力优于她练习上的分数，我觉得不重要。看着她的背影，我仿佛看到了二十年后，她可能在美的事业里奋斗。
