读这个案例，已经很多次了，这是我的一个习惯，每当要深刻理解一件事情，就需要翻来覆去变换个各种角度，从走进到走开来来往往许多回。
也许这是我理解能力较低的一个标志，否则就是要做到洞若观火真的很不容易，抽丝剥茧也好，寻根溯源也好，离得太近容易一叶障目，走的太远又老是云遮雾罩。
所以综合各种情况，考虑多重角度，做到深刻而全面的认识问题，这应该是对参与者的重要考验，只要我们希望通过案例来让自己有所提高的话。
这显然有点离题万里了，我们需要考虑的是在这个案例中，家庭变故后如何认识孩子的成长，以及家庭关系的重建，还有就是师生关系对于孩子成长的帮助，学习成绩只是一个话题。
在学生转折期到来以后，没有家庭变故，孩子自己也会有问题，比如说手机游戏，比如说早恋和厌学，还有就是没有任何其他原因的，孩子接受能力和理解水平出现了分化。
如果说小学时，谁最努力谁最有可能成为小红花的拥有者，那么到了初中，想要让他人羡慕，说你是一个学霸，那还需要学习品质以外的一些东西。
可以说这个时候的考验更能够帮助孩子成长，因为他还要在学习之余平衡自己的生活，假如这样的平衡能力拥有的话，往往比学习好有更大的价值。
我们平时所谓的情商和智商的关系，就是围绕上边的内容展开的，家庭有了变故，给孩子的情商发展创造了可能，而孩子遇到了一个理解自己的老师，让这种可能成为了现实。
因为这位老师显然意识到了自己的作用，他在尝试给这个孩子建立更加合理的生活环境，虽然这样的尝试会考验到所有人的爱的能力，但是我们已经看到了曙光。
孩子的第二个妈妈，也就是他的继母，开始理解和帮助孩子，而孩子的爸爸有很深的补偿心理，在他和前妻离婚以后，孩子的成绩被提了了出来，以及孩子自己的生活上的波动。
这个时候需要通过理解来帮助大家相互走进和相互成长，老师已经迈出了第一步，孩子的继母也开始了她的努力，剩下的就是孩子和他的父亲了。
这两个人的变化，应该是从父亲的理解开始，也许父亲需要在维护好家庭关系的同时，让自己新的配偶和孩子有良好关系的构建，就是他应该更爱自己新的配偶。
因为爱可以带来尊重和信任，当孩子感觉到他的世界里充满爱的时候，他就会拥有力量，所以在这里请大家一定不要忘记相互之间的爱。
最后是孩子对老师的理解，对继母的理解，对父亲的理解，还有对自己的理解，这个理解能够带来一次生命和情感的成长，只要我们用爱来靠近彼此。
成长是非常强大的，无论我们遇到什么，只要不放弃对幸福和美好的追求，就会在自己意想不到的时候，拥抱整个世界的无限可能，我祝福这个孩子！
