老同学摄影作品
在作文教学之道的引领下，我的作文教学原则有五。其一，是陪伴，其二，是同情，其三，对话，其四，发现，其五，兴趣。激发趣味，引导对话，不断去发现，寻求同情，坚持陪伴，如此循环上升，指向学生的言语生命的发展。这是我作文教学的全部奥秘。作文教学是生命教学，作文教学需要让学生立心。
其一，是陪伴原则。好的作文不是教出来的，这是一般的观点。那么，教者何为？这里，我觉得，使用这个“陪伴”这个词，真是好。“有一种爱是关注，有一种教育是陪伴”。在陪伴的时候，需要的是一种关注、一种敞开，与孩子一起经历生命的过程，作文的过程，经历甜酸苦辣，一起发现，一起对话，一起同情，比孩子多的一份宽容和理解。还有一种度的艺术，或许是在设计对话中，注意同情、引导，并且注重发现孩子，注重孩子的发现。
其二，是同情原则。这个词来自于朱光潜的一句话，唯有极深的同情，作者才能够获得读者的共鸣。我想说的是，唯有极深的同情，读者才能够体察作者的苦心孤诣；唯有极深的同情，教者才能够理解孩子的文字背后的那颗心，而不仅仅是简单否定或者肯定，这样才能够获得教学的艺术。
这是对话的基础。这个也是发现的前提，发现孩子的世界，发现他们的喜怒哀乐，并且同情之。这是作文教学的基础和起点吧。
