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写作教学应该让孩子立心，心灵和世界的发现或者灵魂的自我塑造是作文也是作文教学的旨归。我的一贯观点是，作文要关注心灵的成长。
作文不过是一种表达，却不仅仅是一种表达，应该关注孩子的心灵成长。心灵、心境、心事、心思；情操、情感、情绪。在作文教学中，我们要关注三个层面，一个是即时的，一个是中短期的，还有一个是长期的。长期的是最终目标，是教学之道；即时的是权宜之计，是作文教学的技巧；中短期的是教学的策略。长期的是统帅，中短期的要服从长期的，即时的是一种权宜之计，是灵感闪现，是一种术。要善于追求三个层面的统一。而作文教学之道，应该指向学生的发展——言语情感、言语智慧的健康成长。
作文不是凭空产生的，不要把作文看作是文字的游戏，作文来自对生活的观察和内心的体察。不要简单看言语，言语来自于一种经验和学养的积累，来自一种手腕的熟练，来自于一种兴趣，言语的背后就是那一个独特的人。
在作文教学之道的引领下，我的作文教学原则有五。其一，是陪伴，其二，是同情，其三，对话，其四，发现，其五，兴趣。激发趣味，引导对话，不断去发现，寻求同情，坚持陪伴，如此循环上升，指向学生的言语生命的发展。这是我作文教学的全部奥秘。作文教学是生命教学，作文教学需要让学生立心。
