20190920 周五
*这学期孩子的学习任务重，需要完成的作业量大。
可是，我怎么觉得，越是需要他高效率的时刻，他越是事倍功半。
这不，上完课外班回到家，摊开作业开始写，一个小时，两个小时，三个小时……学校那一点作业，竟然还要熬夜，甚至第二天还得早起，才完成。
若是晚上没有课外班，放学回来就开始写作业，一样是，一个小时，两个小时，三个小时……熬到很晚，才把校内的作业写完。
课外班的作业？明天上课，今天赶，反正上课前匆匆写完。
*说实话，孩子熬的身累，我是心累。我焦虑的不行，眼看着他坐在书桌前，一坐几个钟头，写呀写呀，没有扣手机，也没有发呆，可是，可是，为什么费时出力不出功呢？
我也有担心和恐惧。你说他现在才多大，现在的学习量作业量才多少，基本上都要熬到11，甚至12点多睡，睡眠不足怎么行？以后课业多了怎么办？熬来熬去，搞得身心疲惫，产生厌弃情绪怎么是好？！
*我在心里算算他的作业量，看看他花的时间，我很抓狂，质疑他是在磨洋工？还是有抵触？或是没能力专心投入？
我为此发脾气吵他，用狠话威胁他，讲道理说教他……
除了制造出我像个泼妈怨妈的形象外，除了制造出我们俩，甚至一家人的大大小小的冲突外，除了我气我恼我焦虑，孩子委屈不服小愤怒外…没见问题有啥解决，状态有啥改善。
*我试过逃避不管，可做不到。一看那么晚了，孩子作业还没写完，还没睡觉，我各种情绪翻涌的压都压不住，又心疼，又担忧，又生气…
可真要管，我又觉得没有方法，不知如何管。
*这几天，我见人就说这个问题，说我的困惑。
有问题，有困惑，自己不会解决，就找资源找信息，就问人，就求助呗。这是我从一个老师那里学来的，她说，有什么不好意思的，要什么虚伪的面子？！
*昨晚，通过朋友介绍，我特意去找了位资深的老师，把我对孩子写作业低效率状态的焦虑，坦然相告，寻求帮助。
老师给了我几点建议：
1首先看到我自己的问题，放低我对孩子的期待和欲望（要专注，高效，要怎样怎样…），减少对孩子的干涉。哪怕是孩子再拖延，熬夜，睡眠不足，身体受到了影响，放手让他去经历和体验。相信每个人都有自我保护意识，他会根据自己的身体状况，进行他自己的节奏调整。对孩子多些信任。
2了解孩子的想法。找机会平和坦诚的和孩子聊聊，他是因为不想写作业而拖延？还是因为，即便是早早把学校作业写完了，后面还有一大堆作业等着，所以不如拖延？还是追求完美，追求认可好评，不接受允许自己出错？还是内心深处和父母对抗，你让我快，我就慢？还是心里的确有很多情绪，容易受外部环境影响，心思定不下来，光跑神……
只有了解孩子拖延背后是因为什么，我们才能“对症下药”哦。
*回到家，我等孩子写完作业，叫上孩子爸，三个人坐在一起，就这个问题敞开的聊了聊。
我先把我的焦虑，担心，期待，欲望，真实的表达了。
然后，也说了我找老师请教的过程和老师给我的建议。表达了我对孩子的重视和在意。（孩子总觉得我老指责他，对他不满意，觉得我不认可和在意他。）
接着，我请孩子说说他的想法。先开始孩子说他也不知道怎么说。我就把老师说的那几条逐一说说，孩子对照着，说他是哪种哪种情况。
孩子说出了自己的情况，他对自己也有了了解。原来，我是这样的呀，我是觉得作业太多了，做完了还有一大堆，不如我就慢慢做，还可以少做点。原来，我对周围环境太敏感，老怕别人说我不好，所以心思定不下来呀……
一个问题，若是了解了为什么，接下来的怎么办，就相对好找了。
孩子爸针对孩子的情况，和孩子一起商讨解决或是改善的办法。
*当然，我也知道，不可能今天聊聊，明天一下子问题就改善了解决了。凡事还得有过程，有反复，甚至，也可能没怎么改变。
不过，还是老师那句话，对人对事，耐心一点，信任一点，放下一点。
要相信，问题总会有出路。
