写之前，说是很重要，很重要的。
一、口语交际能力的培养走在前面。把看图写话当成故事来编。每一幅图，先按照五个要素讲清楚，讲通顺，讲流利，然后把句子讲生动，讲具体。讲得过程中联系生活实际，懂得在生活中寻找相似点。老师在教学生理解看图时，要分解好每一幅图，一定要讲细致，讲清晰。确保学习比较弱的学生能听懂，能跟上思路。
二、老师持续追问和跟踪学生的讲诉，尽可能的结合单元的知识点去引导，这样学生在原有的基础上会表达得更加清晰，生动。
三、符合年龄特点，抓住低龄段的孩子的“泛灵论”，一切都是有生命的，有生命的必然会说话。所以在二年级上学期要把看图写话语言描写这一部分多练习去说，去写。
四、引导学生展开想象力，启动头脑风暴，天马行空的去想象，尽可能少评论。（你不是他，自然生活阅历和他不一样，你怎知他的回答就没有道理？）
五、如果想要出口成章，信手拈来，需要日积月累。因此，每次课堂把培养学生的口语表达能力当一个重点，需要花点时间去做。因为口语表达有一个很重要的作用，是为了在写看图写话时，减少句子不通顺的毛病。
怎么写好看图写话的内容，是个比较综合性的问题。
一、口语表达走在前面，养成好习惯后，还需要把平时积累的内容增加进看图写话里。因此，课外阅读就很重要。很多东西都是从课外阅读里获得灵感的，机灵的学生就会运用进来。因此，要多多鼓励学生去挖掘，去运用，同样的，少做负面的评价。
二、及早养成看图时联系生活实际，为将来写作文打下细心观察生活，能展开想象力的基础。
三、善于从生活中捕捉信息和积累。例如：同伴回答的问题里有很多很精彩的部分，作为老师，要及时重复，并表明肯定的态度，学生就很容易抓住这个信息并引用，降低了很多学习的难度，阻碍少，就更愿意学。
四、每堂课，老师结合学生们的回答，精选优秀的内容整合成一篇完整的看图写话复述是很有必要的，这样又降低了后进生的学习难度。
五、写作习惯的训练很重要，一般一周要有一次课和作业要求。当成编故事来完成。引导学生学会日常积累，培养学生的想象力，都是很重要的。
六、课堂氛围很重要，很重要。营造轻松愉悦的气氛，用风趣幽默的语言和学生沟通，乐呵呵的一节课就过了，总好过一板一眼地上课好。课堂上多给学生畅所欲言，展现自我的机会，甚至可以放手，让他们去主导，自己协助。也可以组织学生们自导自演，即兴表演是最锻炼学生的语言组织、反应能力、和同伴合作的能力，一切都不要有任何的预演，时间久了，学生自然信手拈来。
课外阅读是看图写话的小帮手。低龄段的学生自觉性低，所以亲子阅读是很有必要的做的。家长和孩子相互影响，相互学习，相互促进。学会在阅读中告诉孩子们哪些地方可以积累，运用到看图写话。一般看图写话写得优秀的孩子，在老师的表扬，同学的羡慕，家长的鼓励下，会更有继续探索和阅读的欲望，所以，老师和家长嘴巴多开开花，很有必要哦。在这个时候，父母在语言上的引导最重要，因此，也尽可能体现出语言的美感。简单举个例子，遇到一朵云飘过天空。缺乏语言美感的家长会说：“看，天上有朵云。”
而在语言的美感努力修炼的家长会说：“你看，那朵柔软的云多轻盈，躺在蓝天妈妈的怀抱里撒娇呢！跟你多像啊！”
你看，这句话说的多美，还会引导孩子联系生活联想呢。
同时，这个年龄段的学生很简单，想要得到肯定，就会去做，得到了，又想比别人更好，就会更努力。
群学习的重要性也很关键。每个学生都想被肯定，都想做“好孩子”。因此，他们会相互促进，相互竞争，也会一起努力。因此，这时候，取长补短就是他们自己形成的学习方法。所以，要把集体的力量发挥出来。
同时，在内容的取舍上，学习看图写话的同时要与德育相结合。低龄段的学生的德育是重点。内容的选材与设计要紧扣课内内容，要起到复习+淬炼的作用。还要延伸课外内容，特别是环保的主题也要加入。
总的来说，看图写话是为写作文做一个铺垫和积累。先养成习惯很重要。重视看图写话和不重视的学生对比而言，还是有很大的差距，因为看图写话也涉及方方面面的训练和积累，也不是那么容易能写好的。万万不可轻敌哟！
