读书笔记《如何阅读一本书》
无限制的受教育机会是一个社会能提供给人民最有价值的服务。
Reader:习惯于从书写文字中汲取大量资讯，以增进对世界了解的人。
当然资讯与知识也可以口口相传或观察世界。
主动阅读：
为获得资讯而读，为增进理解而读。
指导型学习和自我发现型学习之间的差异。
阅读目的：
1、吸收资讯：发生了一件事。
2、理解学习：为什么发生？与什么事有什么关联？还有什么类似的情况？同类的差异在哪里。
（一）、前序
一、人类学习阅读的时间节点：
1、 阅读准备阶段：出生-6，7岁，视力、听力、智力。
2、 简单阅读阶段：3年级前，看图识字，字、词、句的含义、发音。
3、 阅读技巧训练阶段：4 -9年级，快速建立字汇，利用上下文，找到不熟悉的字眼。学会自己阅读。学习检视阅读。
4、 成熟阅读阶段：高中到大学阶段，精炼增进技巧，学会科学、社会学、语言艺术等不同领域与不同目标的阅读法，学习分析与主题阅读。
二、阅读的自我要求：
一个阅读者要提出的4个问题：
1、 What: 整体来说，这本书到底在谈什么？
2、 How : 细节说了什么，怎么说的？
3、 Why: 说的有道理吗，全部还是部分？
4、 Relation:这本书跟你有什么关系？
并回答他们。
如何让一本书完全属于你：购买---阅读并掌握
三、阅读时做笔记的方法：
1、 画底线。
2、 画底线处的栏外在加画一道线。
3、 空白处画星号或其他符号。
4、 空白处编号。
5、 空白处记下其他页码CF。
6、 关键字或句子圈出来。
7、 书页的空白处写问题、答案、感想、概括、总结、线索、整体架构。
四、笔记的三种类型：
1、 结构笔记：全书的架构
2、 概念笔记：全书的观点
3、 辩证笔记：多本书多种观点的讨论
（二）、书籍的分类
实用性作品：行，怎么做 how
理论性作品：知，是什么 what
1、 实用型书：传达知识
任何实用性的书都不能解决实际问题，实际问题要靠行动来解决。
两种类型：一是说明规则的，二是阐述形成规则的原理。
二、想象文学：阐述经验
比实用性更困难，我们用感官和想象来体验事情，用判断与推论也就是理智来理解事情。
不要去找共识、主旨、论述。
三、故事、戏剧与诗歌：快读
1、故事：快读
2、史诗：最难写。荷马、但丁、维吉尔、弥尔顿、圣经
3、戏剧：剧本不是一个已完成的作品，呈现在舞台上才完成作品。
4、诗歌：快读、重读
四、历史书：
事实而言的历史与就书写记录而言的历史不同。
史书是小说，而非科学。
史学家不应该编造事实，但会编撰事情。
历史没有模式可循，更多不同角度来观察。
1、某一事件或时期，尽可能阅读一种以上历史书。
2、阅读历史时，不要只关心发生了什么，更要思考为什么发生，及发生后的影响等。
A、传记:
A1定案本：不太容易阅读
A2授权本：润饰和偏见
B、自传：教诲式的，道德目的
C、当前事件：
1、发生了什么，
2、谁报道？
3、想要证明什么？
4、说服谁？
5、特殊知识是什么？
6、特殊语言是什么？
7、他真的知道自己在说什么吗？
D、 文摘：内容被浓缩的越多，对浓缩者的特质就更要有所了解
五、科学与数学
A、 传统经典著作：写给大众的。
1、 科学的客观不在于没有最初的偏见，而在于坦白承认。
2、 事物变化的一般规则，归纳法和演绎法。
3、 自然科学包含连续事实、呈现事实的想法和表达事实的语言三个部分。
4、 数学针对一个真正有范围限制的问题，作出真正逻辑的解释。
B、 现代科普著作：简单
C、 专业科学著作：专业
6、 哲学书
哲学问题：
一种思考，别无它物。
去解说事物的本质，而不是描述事物的本质。
哲学问题的最大特色是每个人必须为自己去回答这些问题。
孩子的问题，成人的回答
存在或不存在
改变或形成
哲学的风格：
1、 哲学对话
2、 哲学论文获散文
3、 面对异议
4、 哲学系统化
5、 格言形式
神学：对于信仰，信仰不是一种假设，是一种确定的知识，而不是一种实验性的观点。
经书：正统
7、 社会科学：最难 混杂
包括人类学、经济学、政治学、社会学。
（三）、阅读的层次：
1、 基础阅读
1、 阅读准备阶段：出生-6，7岁，视力、听力、智力。
2、 简单阅读阶段：3年级前，看图识字，字、词、句的含义、发音。
3、 阅读技巧训练阶段：4年级开始，快速建立字汇，利用上下文，找到不熟悉的字眼。学会科学、社会学、语言艺术等不同领域与不同目标的阅读法，学会自己阅读。
4、成熟阅读阶段：小学或初中毕业，阅读所有读物。可以独立获得资讯。
第一层次结束，一个人可以独立通过文字获得资讯，不再是文盲。
2、 检视阅读
进入真正的阅读层次
1、 有系统的略读或粗读：
如何挑选一本书：
快速浏览：书名（副标题）--目录--序--索引--作者--出版社—挑几个主题相关的篇章看—随便翻看连续几页—最后几页。
2、 粗浅的阅读：面对一本高难度的书，从头到尾略读一遍，不懂就过，只注意您能理解的部分，略过不懂的部分。
3、 分析阅读
三个阶段
A、找出一本书的中心思想
1、 找出骨架。
2、 中心思想。
3、 重要篇章。
4、 结构与规划。
B、诠释一本书的内容规则
5、诠释关键字。
6、最重要句子，抓住主旨。
7、找到论述内容，相关句子，重新架构。
8、确定作者解决了哪些问题，还有哪些未解决。
C、像沟通知识一样评论一本书的规则
C1、智慧礼节的一般规则
9、不要轻易批评。
10、不要争抢好胜、争辩到底。
11、评论之前，能区别真正的知识与个人观点的不同。
C2、批评观点的特别标准
12、证明作者知识的不足。
13、证明作者的知识错误。
14、证明作者的不合逻辑。
15、证明作者的分析与理由不完整。
4、 主题阅读：
面面俱到，不预设立场。
针对一个特定的主题来阅读，不仅是一本书，是应该读哪些书。会有一个长长的书单。
1、 找到相关的章节。
2、 带引作者与你达成共识。最困难。
3、 厘清问题。
4、 界定议题。
5、 分析讨论。
5、 辅助阅读
1、 相关经验。
2、 其他的书。
3、 导论与摘要。
4、 工具书。
结语：
通过阅读，你将变得更有智慧，而不仅仅是更有知识。
生命与心智一起成长。
