赞美？！臭美？！
新单元开启，课前用了几分钟把我的思维导图框架写到了黑板上，一群小家伙瞬间就围了上来！
“哇，亲爱的Yoyo，你怎么这么有才呀？画的也太好看了吧！你看，这线不用尺子都能画的这么直，厉害！”这姑娘，嘴可真甜，每天来到教室都要把我夸奖一番，例如“Yoyo，你今天穿的太美啦，简直就像是仙女呀！”“Yoyo你今天化妆画的太漂亮了，我要让我妈妈向你学习！”等等，诸如此类。所以，每天我的心情都是美美哒！
根据昨天我总结的赞美，这孩子每天都在直接赞美我，通过她言语上的直接赞美，让我觉得充满了自信，开始了进行自我赞美，在这个阶段，我的心情是无比美丽的。对这孩子也进行了回应“Fiona，我发现你具有一双善于发现美的眼睛，每天被你赞美我真的是太开心了！”“Yoyo，你本来就美呀！不是我说了才美的！”“对呀，我也发现我很美，所以才觉得，你具有很高的审美啊！”
这部分就属于我自己的臭美了哈！但是这股臭美劲儿还真是让我和孩子们处于最和谐的相处状态。他们赞美我，我也肯定并赞美他们，互相欣赏，互相喜欢。
每天上课前，他们都会在走廊拐角处“围堵”我，抢过我手中的袋子、水杯等一切负重，一路簇拥着把我迎进教室，并接上半杯纯热的水，因为知道我不喝凉水。每天上课第一件事，我都会对迎接我的每一位同学表示感谢“感谢Harry帮我提袋子，感谢Kun帮我拿水杯，感谢Amy帮我接水，感谢Lisa帮我开多媒体。你们都是乐于帮助别人的孩子，我很感动每天能够被你们照顾，让我幸福满满的给大家上课！”孩子们听到我的感谢，一个个也都神采奕奕的端坐着，于是第二天迎接我的队伍就更加壮大。
今天的导图也让我们的课堂更加有趣，之前一直在复习时采用，今天展示了单词学习时的用法。孩子们整节课赞个不停，一会儿要照着临摹，一会儿要我拍照发朋友圈，回家要用，这可都是孩子们对我的间接赞美呀，正是因为认同，才愿意让我发圈儿回家再看一遍。在此过程中中，我也不停的对孩子们说“你们真是太善于观察了，这个导图和我们之前的确实有差异。而且，你们笔记做的这么认真，有这种自觉学习的好习惯，都是怎么做到的呀？我太想知道了！”孩子们听了这话，一个个神采飞扬，连坐姿都更加端正了呢！
我们的相互赞美，让我越来越臭美，因为我们相互之间百分百的认可，让我拥有这么一大群粉丝，也让他们拥有了我这个铁粉儿，妙哉！妙哉！那就让赞美和臭美来的更猛烈些吧！
