文/美峰 2020.5.6
今年特殊，神兽一直在家庭教育，时值今日，疫情稳定，神兽终于归笼了，了却了家长的一桩心愿，也满足了我们这些离不开神兽的老师们，今天祝贺神兽已归笼。
今天早晨七点，我准时赶到学校，穿上红马甲，心情愉悦的迎接神兽归笼。
我赶到学校，有几个同事已经到校，在准备消毒事宜，安排具体进校的步骤。此时大门口首批神兽已经迫不及待的准备进校门，测温组负责测量体温，消毒组负责消毒，迎接组负责引导迎接，行李搬运组手持购物车，准备随时接纳行李。大门口秩序井然，有条不紊。
今天我校实行错时进校，学生不是很拥挤，再加上不准家长进校门，学校显得分外清静而又秩序井然。校长亲自带领，在校门口迎接神兽归笼。从早到晚，校长一直亲临一线，及时搬运行李，亲自维持秩序，带领着我们迎接神兽归笼。
搬运行李的过程中，虽然很累，但是总感觉这是一件很兴奋很快乐的事，所以我们干得起劲，干得高兴。同事之间没有推诿，没有躲避，总是争先恐后的往前冲，面带微笑的接纳归来的孩子，还有久违的问候。
在接孩子的过程中，也见证了依依不舍的分别场面。今天下午，一个家长送孩子，行李我已经接过来，孩子找班主任报到，交健康日志，我对家长说：“你们可以离开了。”那个妇女笑着的说：“孩子在家了几个月，突然说离开还真有点舍不得。”从她的言语中我感受到了那一份“儿行千里母担忧”的不舍。最后又怕孩子回家坐车没有钱，赶紧从口袋里摸出二元钱，塞在孩子的背包里，一直等到孩子来取行李，家长才准备给孩子告别。最后又追到校门口，看着孩子走进校门头也不回的走了，家长还在大声的说：“妮，我们走了，拿好东西，慢慢的往楼上搬，铺好床，多穿衣服……”孩子头义无反顾的走了，留下家长落寞的寂寥的在大门外招手，那挥舞的手臂，有对孩子的依恋与不舍，是对孩子的不放心，更有一个慈母情深，而孩子则像归山的老虎，入海的鱼，自由自在，没有留恋，没有不舍，有的是自由与自在。
再接孩子的过程中，更见证了成年人的无知与无理。一个男家长送儿子，行李装好之后，老师帮助他推行李车，男孩子急忙忙的从老师手里接过推车，而一旁的家长气急败坏的说着：“让他推，让他推，让他推”，语气间大气势汹汹，不满之意。也许换一种说法：“xxx，你拉着行李箱，让你老师帮助推车，”同样的意思，不同的表达方式，也许听到的人心里会舒服很多。
而有的家长，老师帮助接行李，则很礼貌的说声谢谢，显得既有教养又给孩子做个很好的榜样。
对于同样的一件事，也许不同的人会有不同的处理方式，当然也会收到不同的效果。父母的一言一行对孩子都是教育，言传身教，而身教重于言传，对孩子的教育就是这样润物细无声的教育。
今天迎接神兽归笼，看到了团结协作的力量，认识领会到了领导亲力亲的榜样效应，更见识到形形色色的人，不同的人不同的处事方式，不同的说话语气语调，真的学校就是一个社会，学校就是一个社会的缩影。
今天有点累，喜迎神兽归笼，累的腿有点硬，腰有点痛，胳膊有点酸，但心情却是美哒哒！
