这是鲍鹏山的观点，读来深受启发，写出来让我的学生看看！
我们从中小学到大学的教育，更多的是在教知识、技术、专业。唯独缺少文化。我们培养了很多精致的利己主义者，很多高学历的野蛮人，他们是冷冰冰的。
有句很有名的话，知识就是力量！中国人耳熟能详，而且对他很是认同。从历史上看，1840年以后，中国面对西方的科学技术不堪一击，于是得出一个结论：落后就要挨打。这个落后就是指科学技术的落后。
从现实上看，如果今天我们不能用知识很好的答出一份标准化试卷，可能就读不了好大学、好专业，找不到好工作，以更好的满足自己物质的欲望。无论从历史经验还是现实压力，我们都知道知识太重要了，但是我今天要对大家讲的是，尽管知识确实重要，但知识也有局限性。
首先知识是无限的，什么叫知识？知识是对这个世界所有事实的认知。既然世界是无限的，那么知识也是无限的。可悲剧的是人生是有限的。庄子就说过：吾生也有涯，而知也无涯。世界是无限的，我们的生命是有限的，用有限的生命去追求无限世界所包含的无限的知识，那我们的人生就会废掉！
当知识不成体系时，它是无用的，只是碎片！
举个例子：曾有一家报社搞国学知识竞赛，找了一批专家出了一套国学题目，比如有一道题目问，在中国历史上哪一个时代的宦官是可以娶妻的？这是非常严肃的知识，如果你专门研究宦官，把他们的生存状况、心理状态以及他们在中国历史上的地位影响作用都搞明白，你将会成为一名了不起的专家。可是假如你的主要经历不在此，这样的知识碎片对你一点用处都没有！
还有一道题目，胡萝卜是什么时候传入中国的？如果你能把它变成系统的知识进行分析研究，它是有意义的。但是假如一个人并没有这样的意愿和目标，他只知道胡萝卜是什么时候传入中国的，这样的知识对他不仅没用，还可能产生负面影响，因为他知道大多数人都不知道答案，心里一阵窃喜，觉得自己是世界上最牛的人，并且他特别想让别人知道这一点，于是他天天等着别人提问，以其收获别人的敬佩。为了等到这一天，他可能每次和朋友吃饭的时候都点胡萝卜，别人吃的很香，他却只等着一个问题，这根胡萝卜把他一辈子都拴死了。
