徐伦老师2021年3月出版的书《成长》我因“晓露学习共同体”在4月19号有幸获得，闻着书的墨香，看着封面上弯弯曲曲的路，路的两旁有灯，有座椅，似乎在告知我们前进的道路是黑暗的，但是只要点亮心中的希望，路会一直通向远方引领着你前行，路边的小椅子似乎在告诉我们，累了，可以坐下来小憩一会儿，回首过去，进行必要的点滴反思，同时有必要展望一下我们的未来。带着种种的好奇心我翻开了书的前言。第一句话就让我明确了徐伦老师写这本书的目的：一是为了纪念逝去的时间，二是对自己心存懈怠的鞭策，三是希望与大家偶生共鸣。写的真好，既有对过去所有发生一切的总结与反思，又有对现状的激励与促进，更希望与大家分享他的成长历程时与你我产生思想上的共鸣。读完这本书让我明白了：原来体育教师也可以是这样持续执着钻研的一种工作态度，也可以是这样精彩充满干劲的一种人生经历。
1.徐伦老师是一位认真执着的人。刚参加工作的他被分配在一个村小教授一年级的数学和六个班级的体育。为了摸索出教数学的门道，没课时他总是跟在二年级数学老师屁股后面，一手提着凳子一手为老师端着水杯，跟进跟出去听他的数学课。为了规范的上好体育课，他趁回师范学校拿毕业证书的时候请教自己的老师，并带回来有助于他专业成长的《中国学校体育》杂志。在经历第一次的赛课失败之后，他经过多方面的总结得出了赛前多上课，且多到不同学校上课等经验。所以有了他一星期瘦七斤的记录，到不同的学校磨课，让他对赛课越来越有信心。这种学习的精神与认真的态度对于我们每一个人来说都是那么的有必要。
2.徐伦老师是一位精益求精的人。村小的日子是单调孤独的，他每天在寂寞的夜里让心也安静下来，他开始对白天讲过的教案进行有效的反思并且及时的记录下来。徐伦老师的教案都是三年教与改而成。每一节课他都是认真的钻研教材、反复推敲，经常是备课到深夜。第一年备课是边修改边实践，第二年是用红笔在有趣的内容上进行补充， 第三年再修改后输入电脑进行资源储备。一课三备三改多次试教，这样的教案必定是精品。这点无论是对老教师还是新教师都是不小的挑战，有想法又能坚持的又有几人呢？
3.徐伦老师是一位乐于帮助的人。有哪个班级的学生淘气、不做作业，哪个班的老师就喜欢让他去做思想工作，为了帮助学生他甚至每天请这个学生吃饭，辅导他完成作业，再送他回家，周六周日无偿的辅导，直到他成绩有了明显的提升。同样用自己的专业知识成就别人的择业梦想是徐伦老师的另一种幸福。辅导43人考上教师编制的42人，他们是多么的幸运！寻觅到这样的火车头又是何其的有幸！在以后的教学生涯中一路有人鞭策，一路有人引领，一路有人答疑解惑，他们定能一路狂奔。
4.徐伦老师是一位科学严谨的人。就拿选乒乓球训练队来说吧，在选运动员的时候他科学综合的考虑，从兴趣、品学兼优、身体条件、年龄与性格综合选定，同时对学生的训练采取低、中、高三个梯队形成分层练习。训练的时候他还关注到学生的成绩，注意班主任和家长的沟通协调。自己的努力，学生的用功，班主任家长的认可与支持是取得好成绩的前提。无论是从专业的角度还是从人的认知过程这样的统筹都是科学严谨的。
5.徐伦老师是一位善于研究的人。班主任教学中为了达成家校合一的教育效果，他对学生家长还有学生的家庭环境进行归类研究，还根据学生的个性进行心理分析，针对不同类型的学生采取不同的教育方式，最终起到意想不到的效果。在课堂教学方面他也是每天坚持写课堂的亮点、难点，后期将教学反思、案例、经验写成随笔的形式，最终形成论文进行发表，把难点归写成课题的形式，进行研究攻克。反思是为了更好的前行，都说写三年的反思胜过写一辈子的教案，成长路上只要方法对了，加上不断的坚持，任何人任何事都将为你让路。每一个人学习与工作的成长，其实都是从自卑走向自信不断循环的过程，自卑的过程等同于奋斗的过程，这个过程要经历加入、融合、主导，是一个需要勤奋和思考支撑的过程。只是有的人没有勇气融合导致无法从自卑中走出来，有的融合了但从未有过主导，都是因为没有足够的勤奋与反思，或者没有足够的坚持，自信的到来就成了未知。徐伦老师从开始的兼职语文老师到中层领导到副校长再到现在的校长，他都坚持热情用心的干事，他都秉承“独行快，众行远”的理念，他都认可读书可以启智和名理，运动可以健体排忧，他更是践行着人的核心竞争力是学习，一个单位的核心竞争力是管理团队的执行力的理论。从海洋教育、标本制作、仰星课程、幸福课程、语文三赞、211课堂提质增效策略、课堂四个一、1530安全教育模式等各种创新可知，徐伦教师是一个不断在突破、不断在更新自己的人，在为成为后来者的榜样努力着……
每一个人的成长都是各异的，然，优秀的人成长经历都是相似的，对工作有热情、能担当、存敬畏。带着高山仰止，景行行止，虽不能至，然心向往之的学习心态，认真的读了两遍《成长》，对照自己20年的教育历程，找出不足，鼓起勇气，从“心”出发，扬帆起航，成就更美好的自己！
