“百年大计，重在教育”、“教师，是太阳底下最光辉的职业”、“教师是人类灵魂的工程师”。教师，这份职业，得到了很多人的推崇和尊敬。
也有一些人对教师这个职业有所误解。他们的理解便停留在“假期多；天天和孩子玩一起乐趣多；一年12个月，寒暑假不上班仍然有福利”的认知上。其实，这些想法确实不够深入，有些片面了。
曾几何时，我身边越来越有全日制研究生毕业的伙伴怀着对教师职业的热爱和敬畏，跑来小学当老师了。我感到非常震惊！
虽然说小学的知识也在日益增加难度，但是拥有闪闪发光的高学历证书的人才来教授小学生，会不会大材小用了呢？我迫切地想要被解惑。
原来，高学历的伙伴愿意当老师，却不愿意在大学任教，是因为在大学须过多的撰写学术报告、要梳理各种论述材料、以及带大学生做繁复的课题研究，事多心累，压得人直喘不过气；她们也不愿意在高中当老师，原因无他，起早贪黑、一天都在高度绷紧的环境下工作。毕竟，“高考，高考”挂心上，高中校长会让全体教师从学子们一进高中的大门就喊起抓起，热血的青春并不想全然只有工作而没有自我的生活哪；她们更不想在初中教育学生。中学生叛逆，动不动得处理攀爬围墙外出上网，得时刻教育着学生杜绝跨过“早恋”这道门槛、还要教育他们身心健康地投入学习。工作一圈下来，会觉得疲惫不堪，心力交瘁。并不想这样！
如此，衔一株教育孩子的草，拎一束净化孩子心灵的花，她们就步伐欢快、直奔小学而来。
之前，看《奇葩说》第二季，有一期是关于“高学历人才当家庭主妇是不是国家资源的一种浪费”的辩题。双方奇葩选手持着自己正方或反方的立场。就关于高学历人才未步入社会各行各业当精英，未进入“世界五百强”公司当高管，却当起了小学未毕业的人也能成为的家庭主妇之说法，都以言辞犀利，事例典型，声情并茂，陈词做到有理有据的阐述，令我大开眼界、叹为观止。确实做到了对其利弊之谈的探讨的巧辨性和必要性！
话说回来！那么，当小学的老师，就很轻松吗？其实不然，小学的老师也越来越不轻松！
在规模大的学校还好，学生基数庞大，老师数量也充足。一天下来，老师的课务就很少！且一学期下来，讲究“术业有专攻”，就只需要教授自己擅长的科目。但面临着平行班，同片区，同城区的强大的竞争压力！每逢遇到一次大型的考试，就全副武装、如履薄冰、如临大敌，考查的是学生的能力和技能，考验的也是老师的功底和实力！
而在规模小的学校就截然不同了。老师的课时非常繁重，有时甚至一天都是满满当当的课。上课讲课，讲得喉咙冒烟，声嘶力竭，全身乏累，也没人可以代劳上一节课。因为老师数量少！其他老师也同样那么多的课，自顾不暇、分身乏术啊！同时，课多，上的课也杂。就需要你会教语文，也要会教英语。会教数学，也能教科学和体育啦。不会不擅长嘛，谁让你不是师范生毕业、不是一位全能老师呢？可以学的！
当小学的老师，不容易。当了小学的班主任可就更不容易啦！凡事找班主任，事无巨细！！小学的班主任，可要身兼数职了。除了第一身份是老师，更多时候，还扮演了父母、保姆、心理学家、安全指挥员、法官、纠纷调解员、朋友等多重角色。
一个班上，人多，口杂，小动作有，就会有各种状况出现呢。遇到问题，班主任是第一责任人，在校不知情不处理不作为，等着孩子回家后，父母帮助处理学校的问题吗？
嗯，老师和家长可以就孩子的学习和日常行为问题。双方可以好好交流、沟通一番的：通情达理的家长配合和支持老师和学校的工作，总是关心和反省自家孩子是不是有行差走错的时候；固执己见的家长就会更多的从自家孩子的利益角度出发，维护孩子而不管事情的真相，也不追求真理。让你叹息又无奈！别觉得不可理喻，这样的家长是存在的哟！
负责的班主任，一天要进教室的次数，没有十二次十一次，也有十次九次呢。早中午的晨检午检要去看看吧；做“三操”时也去看看吧；课总得去上着吧；课间活动时也去看看吧；放学回家前还去看看吧。不怕一万，就怕万一呀。
如果说上好课，是一个老师应尽的本分，建立友好的“家校联系”制度也是为了工作更好地开展。那么，上级各处领导来校视察工作要不要迎接检查呢。近年来，很多市局都在讲究着“留痕”工作的必要和重要性。就是说，做了事情就需要留下痕迹呢！这，好像很有道理的样子。
无形中，老师却忙碌起来了。要迎检的工作必须留痕哪：主副科备课，都请手写；学生学完了各科的知识点，再上随堂练习本，一门，两门，三门。要求老师批改时一丝不苟。尤其，语文老师看作文是天经地义的，一周一篇，一篇两次看完后，在学生的作文本上批改不规范、评语没多打一些是不认真的表现哈；看作业，一大叠，看完请在“作业登记本”上留下痕迹，谢谢。否则，不知道老师你有没有检查作业呢；班上也有优差生，不培优不辅潜，怎么行？干了这件实事，请把它“备案”吧！老师在哪里辅导的、学生做了哪些题，请都做成一个资料，计划和内容都装进去。看，老师您确实有“培优辅差”呢！
可是，亲爱的伙伴们，咱们不要忘记了，在规模不大的学校里，总共上六节课，有的老师一天最少上了3-4节课哪。这些事情，一一做好，要不要花费大把的时间呀？
老师的“痕迹”确实明显了！一个学校举行了丰富多彩的活动，才有利于学生身心健康的发展和成长，有利于学生良好的素质和行为习惯的养成。这更需要从“痕迹”中捕捉到呀：学校组织了学生“防地震&防火”演习、学校组织学生开展了“庆六一”文艺汇演、学校组织了学生进行了“美丽教室”“大课间”评比、“书法大赛”“演讲比赛”等一系列活动。请留下精致美丽的照片，留下一叠厚厚的材料证明吧，谢谢！否则，谁知道呢？
那谁负责拍摄各种照片，谁负责厚厚的材料的撰写和收集？一人之力有限，学生是参与者，只有各个老师最清闲，也帮忙忙活着吧！
如此一来，资料都全数整理了，“痕迹”倒是十足了，老师们是不是已经不轻松了？！
嗯，临近期末，于学生而言，最大型的期末考试就摆在眼前。同片区的学校，都来较量较量，比比哪个学校哪个班级最具实力………如此，复习的号角吹响，一些学校已经重新制定了课表。如高中、初中学校一样，进入备考阶段。上完两三节语文复习课，再上两节数学复习课。车轮战术上场，老师累不累，我不想辩驳。只是，上完一天的课后，有时只想懒懒地躺在床上，还有一堆复习资料想好好地看，也心有余而力不足。因为用脑过度，头疼顶不住！但学生辛不辛苦，从他们疲惫的神情中，我们知道，他们确实是很累的！累也得承受啊，不走动起来，别人可是已经奔跑起来了！
………
想说的很多，千言万语汇成几句话：
当一名小学老师不说多劳累，不喊多辛苦。但确确实实不轻松！还请社会予以负责的老师更多的善意和信任，支持和理解老师。请给老师真真正正的、落到实处的减减负！毕竟，纵有做得不够的地方，老师也倾注了自己的心力，渗进了自己对工作的投入和奉献的心意！
