这几天跟着Eric一起晨读，你问我感觉怎么样？ 一个字“爽”。 这个爽不仅是因为学习到了很多发音知识，这些知识好似海鲜大餐，丰富又有营养。还因为下课后练习的爽，有时候因为一个连读，嘟囔半天，去喝水的时候拿出写的小条练习一下，去卫生间的时候，插上耳机听一下原声，再对比自己练习的。练习的过程是自我突破，恶心自己的过程。但是越恶心，越有斗志。
Eric给我们选择的素材是新概念英语第二册。简短的篇幅，想要读好，却不容易。我以其中一篇为例。练习的时候发现虽然都是简单词，但是处处都是雷区，一不小心就踩雷了。每篇都这个标注，练习，提醒自己。虽然花的时间多，但是值得.
1. 代词要弱读，除非特别强调才重读。
2. 重读：在这几天的晨读练习中，Eric一直强调的adj.+n. 是重读 n. 如 good seat; young man; 这段时间有刻意练习，稍微进步了一点点。
3. 连读:
辅+元： and a= an da；gave him=ga vehim; put a= pu ta; glass of= glas sov
元+元：两个元音连读时由一个元音滑向另一个元音。如果前一个单词的结尾元音是[ I ] [aI] [eI]那么在后面的元音先连时加/j/，如果前一个单词的结尾元音是[ u:] [ Ʊ ] [aƱ ] [ ∂Ʊ ]时加/w/.
这种又这个分为两种情况
1)在单词内部
比如science加j /ˈsaɪəns/ VS./ˈsaɪjəns/,
theater加j /ˈθiətɚ/ VS./ˈθijətɚ/,
evaluate 加w /ɪ'væljʊ'et/ VS. ɪ'væljʊ'wet
2)在单词与单词之间
比如 He asked me for a meal. He 和 ask之间加个j.
He ate the food and drank the beer. He 和 ate 之间加j.
Go on. 加w
4. 做个story teller而不是reader. 我读英文总是偏快，节奏很乱。听了Eric的话，我在练习中，试着我不是在读这个文章，而是假想一个对象，我是在讲这个故事给他听。感觉有点进步。在做这个练习的时候，我发现当你对所读的文本越熟悉，越能做好。“脑中有料，心中有数”方能自由演绎。
5.慢下来。慢下来，小段练习。一个单词一个单词突破，然后一句一句突破，然后一段一段突破。想想我自己已经学习了10几年英语都没有学明白，反正10几年已经过去了，就不差这个功夫。在预习的时候，我一般会整体看一下原文，查生词以及不确定的词汇。然后通读全文，理解意思，接着读一遍自己的版本并录音。接下来就是慢速播放原声，用笔标注出重读，连读，语调。一句一句模仿，一定练到比较满意之后，再练下一句。然后把两句连起来练习。Tony saw me and came and sat at the same table. 这句话我算不清楚练习了几遍，开始的时候好像舌头打结了，就是不能连读。后来还是让自己慢下来。先练saw me and 再练 came and 再练sat at，再连起来练。最后练得比较溜了带上语调。
6.马（mǎ）字法，当遇到升降调，如果不知道怎么读，在练习的时候可以先说马，然后把要读的单词套进去。比如：Then he put a piece of cheese in his pocket and went away.这句话中的pocket 原声就是升降调。用马字法练习会更快掌握这种音。
7.在这几日练习中，还需要提高的部分，
1) 像looked at 和knocked at这样的连读。放在句子里就容易打结，或者省去了k的发音。
2) 每次读speak/replied这些单词的时候最后的音k/d会被自己完全省掉，没有做口型。这是不对的。也是深受之前英语学习的影响。只知最后辅音要轻，但是我不得要领，读的时候直接省去了。
3) 带有[ i:] [ I ]这两个音的单词在单个读的时候可以区分，一带到句子里就会乱。还需要加强联系。
4) 重读问题，像young man需重读man这个问题有时候还会忘记，要再多总结类似的规律，多练习。
8.承认自己的傻X。承认自己就是连is和he这些从学英语就开始说却都说不好的傻X。从现在起，把自己当做白纸，从最简单的东西开始练习。
9.感谢小伙伴在小打卡帮我指出的问题，有效的反馈比自己瞎琢磨更有效。这个小打卡的互评设置也让我更懂得要做一个giver而不是taker.我要多听小伙伴的，指出这个错误，帮他改正，同样的他也会愿意来帮我指正错误。
10.最后借Eric老师的金句来勉励自己。 希望我能把我的嘴巴打造成乐器！
