教育的本质是用一个生命影响另一个生命，一个灵魂孕育另一个灵魂，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另外一朵云。教育的最终目的都是教会孩子做一个有正确价值观的人。
教会孩子学会关心-关心自己，关心身边最亲近的人，关心动物，植物自然环境和人类制造出的所有物品，能包容的看待认识的每个人，看待世界。
有价值观的孩子学习有内驱力，有思考力最重要的是更有乐趣。积极的人像太阳走到哪里哪里亮，有价值观的孩子内心有力量，就像自燃的小太阳一样。走到哪里都会把自己正确的价值观带给他人和社会，真正的做一个对社会有价值的孩子。如果孩子不爱学习，那么他的自我价值观一定出了问题。在平时的教育中如何做到呢？可以从以下三方面入手。
一：日常觉察孩子
许多人都有种过蔬菜，我们可以想象一下二种情况下哪一种蔬菜长的比较旺盛？
01：等地完全干裂了，我们再去浇灌一下
02：地还处在半湿润的状态下，我们就及时地浇灌。
答案是第2种，你答对了吗？
同样的道理很多女性都有敷面膜的习惯。对于经常敷面膜的人，敷面膜在脸对此款面膜不过敏的情况下，一般都不会出现刺疼的感觉；而对于长时间不敷面膜的人，敷面膜的时候可能会出现刺痛的感觉，是因为脸已经严重缺水了，就像干涸的土壤，一浇就会刺痛。
种地要有规划就像我们很多女性平时多敷面膜的习惯一样。重在平时用心的浇灌，这样土壤和脸蛋才不会严重缺水。我们教育孩子也要适时教育，在日常中帮助孩子培养出好习惯。比如准时、不拖拉、有计划、反思、预习等好习惯。
看到孩子的问题，要学会及时的觉察孩子。在孩子还处于“半湿润”的状态下，就给予他足够的心理营养。及时纠正孩子的错误观点，教会孩子从犯的错误中反思长智慧，做到吃一堑长一智。人生的教科书中我们不怕犯错误，就怕犯错误不知道悔改，下次继续踩坑。
二：找出“准问题”
当你第一时间听到孩子说我长大后的理想是当一名小偷，你什么感受？
我们先不要直接就指责孩子，心平气和的蹲下来聆听孩子说为什么他会有这个理想？
当孩子说我长大后的理想是当小偷，因为我想偷衣服店阿姨那件漂亮的风衣送给妈妈。我们会不会瞬间感动？感动过后我们一起来看下孩子这个“理想”背后哪些价值观出了问题呢？
01：不会换位思考
我们首先肯定孩子的出发点是好的。他只想到了自己偷一个送给妈妈实现自己的愿望，但是他没有能换位思考。如果偷了别人的东西，别人会有什么样的经济损失？
我们可以想象一下，一个不会换位思考的人未来会产生什么样的影响？不会换位思考的人，人际关系会比较差。因为太以自我为中心，只想得到自己用的，却不会顾及别人失去了什么。这种人自私自利，唯我独尊，如果以后做财务的工作，有可能会私自挪用公款或者行贿受贿严重。
02：不劳而获的价值观
直接偷别人的东西，有不劳而获的可怕价值观。不通过自己的努力得到，反而想投机倒把的得到。这种人如果走向社会它比较容易走擦边球，触碰国家的法律底线。会不择手段的为了达到自己的目的而损害他人的利益。
我们看了好多的育儿书，上了好多的育儿课，为什么还教育不好孩子？因为在思维上只看到表层没有找到准问题的逻辑。所以我们要从日常生活中善于捕捉将要发生的事情，看到孩子话语背后的准问题。
三：贴“好”标签
标签会让一个人往着既定的方向，不断的给自己加深。比如我们经常看到这些标签，毛毛这孩子很老实，当他想做什么事情的时候，因为有了老实这个标签，他就不敢去乱做。皮皮这孩子比较调皮，因为我们经常说他调皮，那么他就会越来越调皮。
我们作为家长要多给孩子贴好的标签，比如坚持持续努力，有韧性，善于思考等。多鼓励孩子，从鼓励中我们善于发现自己孩子的闪光点。然后不断发放大他的闪光点，让他的闪光点成了他的优点。
家长和孩子的良好关系是家庭教育的基础。我们与孩子沟通的过程中也要非常尊重孩子，把它当成一个个体，而不是自己的私有财产。让孩子真正感受到接纳，感受到爱和重视，有平等的地位，那么孩子将更愿意和我们吐露心声，这样我们才可以适时给予正确的教育指导。
日常育儿重在心法而非技法。家庭给予他足够的心理营养，让他感受到足够的安全感，可以安心做自己。积极的探索这个世界，家长应该像园丁一样浇灌他，而不是控制和教化他。
