读书分享的时候，每人用一个词来概括自己的读书经历。无论从我自身、学生还是从学校方面来讲我们都有所进步，有所超越，用一个最贴切的词语来概括的话我想到了“升华”这个词。
1、学生的升华。
在历届高考中四大名著对孩子来说是非常重要的。但最充裕的读书时间就是在小学阶段，所以我从小学二年级开始带领学生读青少年版的四大名著。那个时候只是利用午休半小时的时间读书。我领孩子们读，孩子们就像完成任务一样每天漫不经心的读，为了让他们提起读书的兴趣我组织读书分享会，可每次分享会都收益甚微。当我发愁怎样才能调动学生的读书兴趣时，学校开展了“天天读书分享”活动，专职老师负责组织，有分享笔记、视频、美篇做支撑。我把班级学生分成4组去读书分享，这样每人每月分享一次，他们每次分享的美篇我都会发到班级群或朋友圈中，还会告诉他们美篇的覆盖率很大，不仅学校的老师分享朋友圈，还有众多家长和很多我们不知道的人都在看，这样同学们都把最好的一面展现出来，每次都会认真读书，认真准备，一段时间下来他们读书的状态发生了很大变化，每读完一本书或一段精彩的片段他们就会在课下互相交流，中间不时掺杂着提问环节，有时我也听得津津有味，情不自禁的会翻阅他们交谈过的书。总之，同学们的读书从自己闷头读到有展示的平台，再到课下主动交流，使同学们读书得到了升华。
再有读书看得见的进步，通过读书同学们的词汇量也大大的增加，特别在做阅读理解题的时候，很多时候我发现他们的答案要比标准答案还精彩。
2、老师的升华
我只是一个普通的小学班主任老师。把目光盯在孩子们的成绩上是众多班主任老师的通病。让孩子们如何如何的学好课本知识？如何如何的提高成绩？可是无论怎样，孩子们的成绩始终是不见起色。我也弄的身心疲惫，身体一日不如一日，失眠、焦虑、烦躁，接踵而来，一段时间曾怀疑自己就不胜任班主任老师工作。
当我重新教一年级的时候，《班主任工作艺术》让我从新审视自己，我要做一个不一样的老师。我把目光从孩子的成绩上挪移开，每天要做的事就是发现孩子们身上的闪光点做一名快乐的老师 ，没有快乐的老师哪里来幸福的学生，我每天寻找孩子们快乐的瞬间，把他们的快乐录下来发布在快手平台，我的目的是记录精彩时刻，为孩子们留下美好的童年，慢慢孩子们的快乐感染了我，让我成为一个长不大的孩子，我的世界多了好多开心的时刻，少了好多老师的古板。
我不仅要求学生读书，我也和孩子们一起读书。后来学校成立了读书共同体，让我的读书有了伙伴。陪读的人不仅仅是学生，还有一群老师，更有苍校长的身先士卒，让我的思想也发生了变化，做一个不像老师的老师。做孩子们的好朋友，这样我每天都被快乐包围着。读书不仅让我找到当老师是件幸福的工作，而且学生们也用读书诠释着变化。孩子们以优异的成绩升入初中，4名同学数学得了满分，包揽了学校的前五名，8名同学进前十名。老公说我走到了教育巅峰，我想说的是读书改变了我，也让我知道做一名不像老师的老师才是幸福的老师。 3、学校的升华
一直以来学校就倡导读书，倡导老师读书，倡导学生读书，然后只有倡导了。我们学校成立读书共同体之后让我感觉到，读书不是谁倡导的而是一个喜欢读书的校长带领一群老师在读书，一群学生陪着这群老师在读书，然后吸引一群家长跟着读书。
引领读书、规范读书、交流读书才是真正意义上的书香校园。
读书是一粒金色的种子在红旗满族乡中心学校这片沃土扎根、发芽、成长。而播种这粒金色的种子的人就是苍春波校长，他为我们搭建了读书平台，为我们创造向专家学习的机会，让我与一群读书人为伍，一路相互支持，一路互相鼓励。
