p212.每当谈到青少年教育问题时，我总是再三提起公民的不安心灵。这是我们整个共青团教育的核心。年轻的朋友！要像防火那样警惕冷漠无情的态度。
p210.在克服困难的过程中，人的心灵对别人、对善良不会变得冷酷，恰恰相反，变得温厚、富有同情心，面对邪恶则变得毫不妥协、毫不留情。
p210.我们向学生所展示的生活，并不是一条坦途。青年人，特别是男青年，应做好应付一切的准备，要准备接受最严峻的考验。
p210.精神上的坚强同结实耐劳的体格是相联系的。
p210.如果一个人在少年时期和青春初期就学会了克服困难，那他在自己的周围就会发现那种饱食终日、无所事事、娇生惯养、弱不禁风的“妈妈的宠儿”所永远看不到的世界。
p212.每当谈到青少年教育问题时，我总是再三提起公民的不安心灵。这是我们整个共青团教育的核心。年轻的朋友！要像防火那样警惕冷漠无情态度。
p212.年轻人用自己的双手为别人做的好事越多，他的心灵就会变得越纯洁、越高尚。他就会同别人休戚与共，为社会上的灾难和麻烦感到担忧。这个青年公民就会以求知的、寻根究底的眼睛观察周围世界，他的性格就会充满勤奋的活力而不满现状。
p212.请记住，对邪恶做出的最初反应、良心所提示的最初冲动，通常是最高尚的。不要压制良心的呼声，不要用逻辑思考和推理的羁绊束缚青少年的崇高激情。成熟的智慧、善于作出判断、三思而后行的能力——这一切都会水到渠成。
p212.然而，只有在青年人对周围世界有了巨大的发现，即通过心灵对邪恶有了复杂而痛苦的认识，感到惊惶不安的时刻，他心里才可能因受到邪恶而激愤，产生准备把邪恶粉碎的热烈激情。
p213.只要有一颗火热的心，就一定会有冷静的理性——这一点是不必担心的。
p213.只要你有一两次对与你无关的不幸的事置之不理，你就会永远对别人的忧患置之不理。
p213.让他心中燃起激情的烈火：我必须做点什么，如果我视而不见，扬长而去，我就会成为一个可怜的利己主义者。
p213.我把这种集体行动称为上热心课。这种活动能使人对灾难、痛心和忧虑不安表示同情。
p213.我认为，热心课并不是什么孤立于周围世界之外的特殊事情。年轻的朋友！这是公民的生活，是别林斯基怀着对未来担心的情绪曾写到的那个公共利益的大世界。
