曾经，我们只有比赛，只有获胜。
竞技场上，胜者欢呼雀跃、笑容灿烂；
负者垂头丧气、神情落寞。
体育带给人们的情感冲击直接而强烈，
这一点在青少年身上表现得更加明显。
实际上，无论输赢都是一个人成长的过程，都会有人生的收获。有时，我们恰恰遗忘了体育最重要的教育功能。
卢梭在名著《爱弥儿》中说道：“什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。”
许多人把体育比赛的过程比作浓缩的人生，高潮与低谷、顺境与挫折，短时间内体验一遍人生况味，确实有增广见闻、加深生命厚度的作用。从审美角度来看，只是体育之魅力，而在教育者眼里，体育不仅能壮筋骨，还能调感情、强意志，却是人格教育的最好方式。
有没有人想过，体育不就是这天下最基础，最好的教育吗？跟体育老师学什么？著名教育家张伯岑说：“作为一个教育者，我们不仅要教会学生知识，教会学生锻炼身体，更重要的是要教会学生如何做人。”
具有积极人生观的人；具有健康状态面貌的人；会学习、有智慧的人；会合作、待人以宽的人；会生存、能独立的人 ……这几点正是体育课堂中的教学目标，体育课从始至终都把这几点放在最重要的位置。体育教你做一个真实的人俄国著名教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成人格。”
在体育教育中，不管你平时训练时成绩有多好，你都无法决定在一场重要的比赛中你会取得一个什么样的成绩。作为体育人，唯一能做的就是坦然面对，坦然面对自己的竞技状态，坦然面对自然条件，坦然面对这一切。牢记体育教给你的道理：做一个真实的人！
健康是人生最宝贵的财富
真正的身体健康是教会孩子对身体健康的正确理解，使之主动参与到体育锻炼中去。生命因健康而美丽，真正意义上的健康是一个人的身体健康、心理健康和较强社会适应能力的综合。教育应以每个人的健康为最终目标，因此，老师在教育学生强身的同时，同样也会强调“强心”。所谓体育，文明其精神，野蛮其体魄！
体育培养人的高贵品质：责任心
英国教育家维克多.费兰克说：“每个人都被生命询问，而他只有用自己的生命才能回答此问题，只有以‘负责‘来答复生命。”能够“负责”是人类存在最重要的本质。体育能教会孩子对自己的行为负责。任何训练中，教练都会说明出席次数对最终成绩的影响，一天不训练，只有自己知道，三天不训练，全世界都会知道。对自己的成绩负责，数据不会说谎。
体育可以培养自己积极的心态
都说体育人乐观，天塌下来都不叫事。其实，这来源于长期训练后形成的良好心态，而这种心态，往往是很多体育人最后成就一番事业的强大动力源。
坚强：体育教育最成功的核心品质
古希腊著名教育家、哲学家柏拉图说：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，能决定他后来往哪里走。” 而一个从小喜欢体育锻炼的人，一定会有一颗坚强的心。
在一次次的动作磨练中，在一滴滴的汗水流淌间，一天天成长，一天天蜕变，在人生之旅中不断的实现完美。
坚持体育运动会让人更加乐观
美国著名成功学家、教育家卡耐基说：“如果我们有着快乐的思想，我们就会快乐......用快乐、乐观、豁达的胸襟去面对人生吧，我们的人生就永远是快乐的。”体育使人快乐，体育丰富人生，体育塑造人格，体育是最基础、最美好的教育！
摘自 ：广东省李西鹏名师工作室整理的文字。
