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众所周知，我们班的陈文山是调皮大王，他特别喜欢出去，所以他经常打开门就自己出去了，老师一个不注意就看不见他了，就要出去找他，尤其她看见老师去找他了，他更加得意了，跑的越来越快，为此老师也很是头疼。最近这一段时间，陈文山跑出去的频率变小了，首先是因为他在教室里教盗了好朋友，其次是他发现在教室里也有一些好玩有趣的东西，吸引了他不去外面。而在日常的集体活动中时，他也很少去缩在板凳上，和其他小朋友一起参与活动，总是到那瞧瞧，到这看看，在拿一拿，经常会把教室弄得团团乱，就算是讲特别有趣的故事的时候，他坐下的时间也不是很长，而且他坐着也会打扰到其他小朋友，因为他太调皮了，老师就会时常特殊关心他，不让他坐着听课，让他跟着其他老师，结果呀，有的时候他还带变本加厉，他觉得获得老师的关注，对他的的行为是一种特别的鼓励，所以我就想试一试另一种方法，在日常的活动中，不论他再调皮，再乱动，我都要把他当做一个和其他小朋友一样的孩子，让他做好，可以把他的位置稍微变化一下，靠前一点，结果第一次的时候还是有一些不行，因为他光想去玩那些玩具，而且虽然他很调皮，但是懂得也特别多，玩一个玩具，她一眼就能看出玩法，就是语言表达不是特别好，还有听故事，他在家也比较喜欢看书，所以对于老师，分享的一些事情，可能就失去了一些兴趣，在夸奖他的时候，他还愿意做这几分钟，和小朋友们一起进行活动，在那一天，我讲了一个小蚂蚁的知识，是用一个视频来进行导入的，视频中的蚂蚁，让他特别感兴趣，所以他做的特别的板，正在看视频，然后讲到小蚂蚁的知识的时候，他也认特别认真的在听，而当我用平常心来对待它的时候，他大多数时候也会像其他小朋友一样，能够在集体中，相信他会越来越好。
2019年11月28日
小二班张慧聪
