昨天回来的路上女儿说：妈妈，现在不想读英语。我说：哦，能说下是什么让你不想多英语了吗？女儿：太长了，有些单词不认识。瞬间明白了原来是读绘本时的体验感不好，所以成就感低（英语绘本都是孩子自己一个人读，现在读的级别高了，有点难了）。我：嗯，还有吗？女儿：读绘本时嘴张不开。我：哦，妈妈，明白了。妈妈特别开心你能直接给我说不想读英语这件事，妈妈小时候不想读英语，你姥姥他们都不理解我，抠了我一顿，妈妈特别能理解你的心情。读绘本张不开嘴，那怎么办呢？要不咱请教下flora老师，看看有没有什么办法解决张嘴的问题。女儿：不能给flora说，要不会说我为什么不想读的。我：对你说的也是。那该怎么办呢？如果我们不打卡的话老师肯定会给妈妈打电话的。我们总得想个办法让flora看到我们打卡的视频吧。女儿：嗯，我想想……那读课文吧，课文我比较熟悉。我：不错，这个办法挺好。
接下来的这两天女儿都读的课文，自己点读课文，跟着视频读课文，也没听她在说不读的事了。读英语不就是锻炼口语能力吗？复习课文即能增加孩子的自信又能缓解孩子的焦虑情绪，多好呀！至于绘本，等有时间开始读纸质的。
学习之后不在做死心眼的家长。对孩子的成长要用战略性眼光。
后续
昨晚又给女儿聊了聊关于写作业的问题，没想到，她还挺有自己我的想法的。说了很多比如：英语，读课文挺美的，我愿意再加上一本纸质的英语绘本试试，我之前读了狠简单。数学，平时数学老师没有布置作业，我就让她写了写口算，昨天说那些口算我都不会，我们还没有学呢，我做着做着头都疼。最后商量出：回归课本，复习老师已经讲过的可能知识，达到举一反三（这是我的想法，可能体验感会好点）。
再次体会到家长的语言对孩子的引导真的太重要了，没想到一下子让她表达出这么多想法。具体执行，还需要慢慢琢磨。但是现在形势越来越好了。
