为了督促学生更好地对一模考试做好反思，更科学地规划接下来的学习，在本次周结簿书写前，我就给学生布置了一项任务：要反思自己本次考试成绩比较满意的原因或者成绩没有达到预期目标的原因。今天早上收齐之后，我利用多半天的时间，就把全部学生的周结簿批阅完毕并下发到他们手中。
正可谓“成绩好的原因是相似的，而成绩不好的原因却各不相同”。这次成绩好的同学分析的原因大都是近来学习状态平稳踏实，注重落实，并且考试时的心态非常好。而成绩不理想的同学所总结分析的原因主要有这么几条，我把它们归类汇总，准备在明天的家长会上和家长、学生一起交流这个话题，以期在接下来的备考中能有所改善。
考前一段时间的学习状态较差。具体表现就是上课听课不认真，自习效率也很低，只满足于应付老师布置的作业，缺少自己的学习计划和目标。
眼高手低，答题不规范，功夫下得远远不够。具体表现就是对很多知识点满足于“差不多”“好像会了”的程度，结果在考试中错误频出，白白丢掉了不少的步骤分，本以为正确的答案得分却很少甚至为0。
不注重总结反思和错题的落实。具体表现就是只忙着做新题，没有专门抽出时间来及时改错，结果原来错的知识点还是出错。表面上看起来很努力，做了许多题，其实效果大打折扣。
内驱力不足，学习目标不明确。具体表现就是得过且过，别人学习自己也象征性地学点，算对父母和自己一个交代。至于学习效率，很少去考虑。对于高考考多少分，上什么大学没有目标和渴望，考多少算多少，甚至对于高考后报什么志愿，将来从事什么样的工作也一片迷茫。这些同学在高考备考的道路上，更像闲逛和溜达，不知道目的地，走到哪里算哪里。
考试心态差，影响全局。具体表现就是某一科某个题目出现了困难，顿时就慌了神，自乱了阵脚，结果这一科其余题目也都受到了影响。更糟糕的是，对于接下来其他学科的考试也都没了信心，考试状态很差，结果可想而知，自然是惨不忍睹。
学习意志品质差，缺少持之以恒的精神。具体表现每次开完班会或者考试成绩不理想，就立刻涌起了要奋斗的念头。结果，坚持不了三天，刚刚燃起的热情就被遇到的困难所浇灭，又恢复了以前懒散的学习状态，就是我们所说的做事情三分钟热度，缺少意志力。
考试期间状态不佳，不能保持适度的紧张感。由于这是首次模拟高考，一共有了四天的时间来完成考试。前两天还能沉得住气，静下心来复习备考，考场上也能专心投入，效果不错。但随着战线拉长，状态越来越差，越来越心浮气躁。用一个同学的话说就是“好像穿了一个破旧的内裤一样，感觉松松垮垮，心里感觉特别不舒服”。到了最后一科生物考试前，完全没有了紧张感，考场上也感觉不到这是在考试，结果水平大受影响。
8. 考试策略不佳，时间分配出了问题。有的同学前面遇到了难题，结果用时过长，导致后面没有时间做本来可以得分的题目；还有的同学正好相反，匆匆忙忙做完前面认为很简单的题目，抽出更多的时间来主攻后面的难题，结果前面的题目因为审题不清白白丢掉了分数，而后面的难题也没有做出来，自然得分很低。
以上就是学生对本次一模考试成绩不理想的总结和反思。其中，有些问题需要端正态度，有意识地加以调整和改正，还有些需要在更多的训练中不断摸索，提炼出适合自己的做题方法和策略。总之，希望同学们能从中吸取教训，不断改正不足，有所进步。
