虽然每个孩子的发展速度更不相同，但通常来讲，孩子在一岁时，就可以尝试玩拼图啦。
参考KDIs，拼图游戏可以帮助幼儿发展以下技能：
*解决问题；
*效能感：有自信地做出选择的能力（即使在不确定结果时）；
*精细动作发展：精细的运动技巧和手眼协调；
*分类：颜色，形状和图案识别和匹配；
*整体和部分的关系：对整体部件的认可及其与整体的关系；
*空间意识
拼图游戏有8个发展阶段，具体如下：
1）一一对应式：幼儿发现拼图上的凹陷处可以填上拼图块。他通常会尝试将任意的拼图块都填塞在凹陷处（不管颜色或形状）。
2）匹配凹陷和拼图块：他意识到每个凹陷只有一个相应的部分。倾向于依靠颜色来找到正确的拼图块。
3）识别出尺寸和形状上的差异：现在，孩子可以根据颜色、尺寸和形状来拼拼图啦，通常能更快地找到正确的拼图块或位置。但是，还不知道转动拼图块以使放入凹槽。他可能放弃正确的拼图块，而尝试另一个不正确的拼图块。
4）操作：他会转动拼图块看看是否合适。
注：在上述任何阶段，完成拼图后，幼儿依靠他的记忆力和精细运动技能可以独立再次完成拼图。接下来可以玩那些常见的拼图块啦。
5）互相关联的拼图块和分类： 幼儿能看到拼图块之间的关系；开始通过颜色和设计的相似性对它们进行分类和分组。他开始发现碎片之间的微小差异；并且可以将拼图与拼图盒子外包装上的成品图进行比较，并理解二者的缩放比例不一样。可能还不知道某些拼图块有一条或几条直边的意义。
6）视觉化以及整体和部分： 他现在可以在脑海中“看到”拼图的全貌（例如，带有黑色线段的拼图连在一起将形成一条连续的线条）。他既能看到部分也能看到整体。 （例如，小丑拼图：即使是不同的形状和颜色，幼儿可以先给小丑脸部的拼图块归类，然后是腿部等等）
7）镜像拼图：幼儿现在能做到以上要求，但有时会出现镜像式的拼图（即左右颠倒或者上下颠倒）。幼儿在头脑中反映出全貌，可以识别拼图块的相似点，但可能方向是反的。
现在幼儿可以去玩标准的拼图游戏，即使在没有拼图底座提示的情况下也可以在桌子上完成了。
8）边角拼图：幼儿意识到一个两条边垂直的拼图块意味着它应该被放在边角。并且他知道只有四个这种拼图块，他将会积极寻找它们。意识到只有一条直线的拼图块意味着它应该被放在边缘。
到一年级结束时，通常来讲儿童应该能到阶段5（也有可能到达阶段8）。如果到四年级，他似乎仍然无法到达阶段6和阶段7的话，可能会有学习障碍。
当幼儿搞不清楚下一块拼图应当放哪里时，让他说说他之前的拼图是如何拼在一起的。控制你在陪他一起玩时，想要直接告诉他拼图块应当放在哪里的冲动。通过提出问题来示范如何解决问题，可以问他“这两块拼图有什么相同之处让你把它们放在一起的？”“这个拼图块有一条直边，它应该放在哪里呢？”也不要忘了当啦啦队员，当幼儿成功时给他一个热情的“耶！”。
