“这次小A期中考试才考了70分，班级平均分都不到阿！”坐在我后面的吴老师“痛心疾首”地说着。小A是我们学校一个老师的孩子，属于“多才多艺”的能人。三四年级的时候学习成绩还能在班级中名列前茅，但到了六年级后，感觉学习成绩有下滑的趋势。
小A平时周一至周五参加绘画训练练习，周六周日还要参加舞蹈训练班，每天都是放学后的时间安排很满。除了上课的时间用于学习外，其余时间都用在业余爱好上去了，根本没有时间订正作业，也没有时间复习功课。
久而久之，小A的成绩越来越差。孩子的妈妈也没办法，孩子喜欢这些兴趣爱好劝她不要学那么多，但孩子就是不听，说不愿放弃...
面对孩子这个兴趣爱好广泛，文化课学习时间都被挤占了，该如何做到学习、兴趣两不误呢？
其实，作为老师我们不能单一以学习成绩来衡量一个孩子，但也不能就此放松对孩子的引导。小学阶段是为孩子未来人生打基础的阶段，各科的学习仍然是最重要的事情，要引导孩子合理安排时间。那么，该怎么做呢？下面这个建议可以参考下
（1）引导制定计划，合理安排自己的时间。一个人的时间是有限，精力也是有限的，在兴趣爱好方面花的时间多了，在学习方面的时间自然少了。那么，要平衡这种关系比较理想的做法是：引导学生制订计划，把自己有限的时间做一个合理的安排。
可以引导学生把自己的时间以时间段分出来，列出下面这样的表格（见下图）
然后和学生一起讨论，在这些时间段中可以安排什么事情，把一些“碎片”时间利用起来，比如早上起床后可以背背单词，背课文。在到校的路上，也可以利用这段时间完成一些作业订正或提前做一做家庭作业，安排一些复习巩固的练习。这样就不会因为放学后的训练而耽误作业的完成。
（2）通过具体事例，让学生懂得学科知识的重要性。在一些热衷于发展自己兴趣爱好的孩子看来，文化课的学习只是“副业”，因此只要应付一下就可以了。以为自己将来的理想是当“舞蹈家”“歌星”。这些孩子就是没有认识到学科知识的重要性，要改变这样的情况，就必须让他们认识到学科知识的重要性。比如，让孩子给亲戚写信，一封信能体现一个孩子的语文水平；可以让孩子利用数学来分析家庭的收入和支出，预算家庭的重大开支；可以让孩子利用所学的英语与外国朋友建立一些联系，看懂一些物品的英文用法说明书......
以上做法实际就是用生活来教育孩子。
