学习笔记三、经典课例
有动画：“移”字变大，山就变小。
要求用原文回答
用动态的图标示位置的变化
生说，师板书。问：板书有什么特点？
结合文字，给人物找表情
讨论：语气情感有不同没？语言形式上有相似没？1，比较异同，学写文言句式！。 2，品读，读出语气、年龄。 生试读，师范读，生再读
品读
训练想象：如果你是愚公的子孙，如何参与讨论？猜猜“杂曰”的内容。 生个性回答，师示例！ 质疑：这里为何不详写众人回应的内容？引导原因：避免和后文重复，体现文言文的简洁！
抓住文体特征教思考的思路方法
引导小节思路方法
生个性举例，师补充
长城
京杭运河
丝绸之路
西天取经
抗日战争
神舟飞船
徐悲鸿的画作，师介绍了一下创作背景
观看动画，引出哲理寓言
生个性表达
山在人前止住足，人在山前路在脚下，各人用自己的足走出路！
引用歌词鼓励学生走好人生路：路在脚下，走好人生路上的每一步！
