每个孩子都有一本很厚的书叫做成长的故事。
从小至今只对自然世界投入关注度的杨，最近开始向人类世界探出好奇的触角——关注周围人们的活动、探寻人们的心理、好奇于人和人之间千姿百态的互动。但是，这次杨的触角接收到的信号不再是有书本可循或者是可以百度解决的。于是杨的问题层出不穷，令我措手不及。
事件1：“妈妈，告诉你一件事：有人骂老师。明明喇叭里广播了老师们开会，C还在楼道里大声喊，那个老师（此字隐去）哪儿去了”。杨神神秘秘但义愤难平地对我讲。
事件2：“妈妈，今天有件事特搞笑，X女生叫F男生亲爱的，X女生喜欢F男生，F男生喜欢Z女生，可是Z女生不喜欢F男生，所以F男生和C女生结婚了。F男生还摸C女生呢，像这样”，杨轻轻抚摸过我的胳膊，抚起一层鸡皮疙瘩。“F男生打C女生一下，C女生打F男生十下，像这样，”杨噼里啪啦对我一阵猛打，“有时候还用铅笔头打呢，一边打一边笑呢”。我哑口无言，想了半天说，“这不叫喜欢，这叫胡闹”。杨不干了——因为这些都是他好朋友：“你才胡闹呢”！我正襟危坐，果断转移话题：“不管是不是胡闹，你以后上课严禁看别人的小动作”。
事件3：“妈妈，你知道吗，有人劫别人的钱呢，是个外面来的小孩儿，专门等在卖零食那儿，看见谁有钱就劫谁，宝宝就被他劫了（宝宝是小区一个比杨大点儿的男孩儿）”。
事件4：“妈妈，我们班长可厉害哩，可是她也有缺点，比如有一次改听写本她想先改前面的，就把黑板上改成了先该前面。她这样做对吗？我觉得她有点儿自私”。我教他，“孩子，谁都有缺点，班长可是你好朋友呢，朋友的缺点你可以指出来，不过不要太厉害，和蔼一点儿”。
事件5：“妈妈，今天有个值周的欺负我，他不让我去小便池，让我去大便池小便”。学校值周的都是高年级的，杨惹不起，但我还是问他怎么解决的。杨说，“那我就说你还当值周员呢，我去告诉陈主任撤了你得了”。我竖起大拇指说孩子你说的挺好。杨叹了口气说：“唉，我在心里这么说的”。
……
孩子，你的问题都提得很好，能看到这些说明你又长大了一些。不过，有的问题我可以给出答案，有的问题我没有，如果成长可以有公式可循，那么人生就能被课本解读了。孩子，你的成长是属于你自己的，我能给你的只是建议。
像小马过河一样，去体验、去经历、去思考、走向前去吧，走过之后你会知道——也许过程才是那个唯一的答案。
