一，关于谈话：
今天谈话的学生有张华翔，马晶晶，尚锟山，乔沂鸣和王鹏，都是一顶一的温顺乖巧学生，起起伏伏的成绩，悲悲喜喜的过往，成了我们师生最美最真的故事和回忆，面对这一届学生，在我最初的抗拒和挑剔中，变成了我生命中的一部分珍贵的礼物，尽管，慢慢地，他们也将渐行渐远，但是这一段同行路上，我们互相搀扶，互相成全，融入彼此的人生轨迹，是再也回不去的世界了。
二、关于班级论坛
今天的班级论坛是由学生组织的，题目是：换个角度，远离悲伤。
论坛由华菁菁主持，发言学生有：舒欣，吕孟阳，冯子轩，符贝贝，郭朝鑫，王爽，范怡飞，程梦琪，许竞文，田光正，鲁豫，曾心妍，宋季浩，徐杰，唐铜欣，袁梓涵。
大家一直认为悲伤在所难免，面对悲伤，我们要正确对待，要有化悲伤为力量的勇气和能力。同时还要换个角度，从积极的作用来面对痛苦，并寻求更多的方式来解决眼前的问题。
三，关于网师学习
今天下午是年级的分析会，开了三个多小时，看着时间一点一滴过去，马上到了听课时间，心急如焚。会议结束回到办公室，发现女儿在和小朋友们玩，作业一点也没有写，真是气不打一出来，对她训斥一通，拉着她，慌忙开车回家，顾不上吃饭，赶紧投入听课，课程的前两个问题没有听好，但是翻阅了大家的问答，也做了记录，后部分听得比较认真，详细记录下来。今晚的听课对我个人来说，有很大的启发和帮助。感谢郝老师的精心备课和组长的协调配合！
一、为什么是珍惜时间而不是珍惜空间？
空间是具体的，可以主观能动性的发挥。而时间是流逝，不以人的意志为转移。
二、为什么是相信岁月？而不是相信时间？
时间是客观存在的，不以人的意志为转移，岁月包含着人的主观能动性。相信岁月，暗含着人能够在把握时间的前提下，积淀，积累，期待时间中的成长。
三、如何珍惜时间？
1、不虚度光阴，不让时间白白消耗。
2、正确的事，要做与年龄时间相匹配的有价值的事。作为教师，就是啃读经典，上好课。
3、增加时间的密度，在相同的时间内能做比大多数人多的是，就是加大的密度。
忍耐是一种能力。
根本的信任从哪里来？
战胜了伤痛。
四、时间的各种形式：
1、专注时间为什么重要？
专注力就是学习力。把显意识转化为潜意识。
2、为什么“不专注”也很重要？
避免思维狭窄，
五一假期为什么比工作时间还累？
固有的规律被打破
3、如何把工作化为休闲？
爱上自己的职业，。
4、什么是暗时间？
思维时间
5、什么是压缩时间？
高密度，高强度，高品质，调动全部能量，完成任务。
6、人总生活在过去？
过去是生命赖以存在的主要基础，每个现在都包含过去。
7、人不能生活在过去？
不能生活在成为负担的过去的荣誉中，也不能沉浸在过去的痛苦中。
8、怎样把过去吸收到现在？
改变对过去的解释，开放地解释过去，改造而化为生命的滋养。
9、写生命叙事的意义？
如果把生命看作书写一个故事，那么人应该有省查的书写自己的生命故事，生命叙事就是指生命个体运用自己独特的叙事方式，书写自己在教育生活中的生命在场，自我成长，一一呈现，并对其进行爬梳观照和省察言说的过程。
人应该做自己的导演。应该参与到书写自己生命故事的过程中，而不仅仅的是被动的，受处境意外的控制。这就意味着人要对自己的生命勾勒一个可以不断修订完善的剧本，对当下和未来有所运筹和规划，为明天描绘一个令人向往的梦想和愿景。这个剧本一般以年为单位，以四季为章节，有了梦想，有了值得前往的方向，那么就勇敢的投入一场生活的冒险吧，所以冒险其实就是在自己规划好未来的同时，学会与意外做斗争。
年末撰写生命叙事，用干国祥老师的话来说就是把365天的左冲右突的痕迹勾勒出来，看他成为一个什么模样，年度叙事意味着一种运势，它可以把已经经过的岁月制作一个模样，这一岁月之后的运势超越了真实与非真实这类狭隘的区分，事实上，它是把真实的岁月以一种诗化的方式，小说化的方式重新进行勾勒讲述。
撰写生命叙事，重新遭遇一年中，用脑和脚在行走的自己，凸显生命中那些真正的自我呈现和意义彰显的时刻，魏智渊老师说，虽然历史不能修改，但是通过年度叙事回顾这一年的书写中的精彩之处和败笔，对自身对生命将获得一种越来越深的理解，并越来越被束缚的混沌，走向积极的自由。
10、人要活在未来
通过周密的规划，来把握自己的未来，建立真实的希望。
11、什么是真实的希望？如何建立真实的希望？
真实的希望就是绝对的信任。
对于作业，今晚在周娟老师、方娇艳和马增信老师的讲解中，理解也越来越深刻，并从中获得启发，这次虽然我的作业也被评为优秀，但是发现自己站的高度不行，立意也不深刻，我感觉还是自己的阅读背景和内容太贫乏的原因。所以今后要加大力度，前天定了郝老师的《给青年教师的四十封信》，收到后我会认真阅读，对照自己，省查一下，今晚郝老师课，又一次警醒了我，让我清醒地看到自身的问题，认清方向，努力前行！
