第二章讨论韩国高等教育的历史发展，追溯了韩国高等教育的发 展史，从起源于公元 4 世纪的中国儒教，到 19 世纪后期的欧洲传教 士和 20 世纪日本殖民者的影响，再到现代。其模式主要仿效美国的 高等教育。然而，尽管受到世界其它几个地区的影响，韩国高等教育 一直保持着自身鲜明的特点。
第三章更加详细地描述了当代韩国高等教育的结构和功能。这包 括管理、财政和课程几个部分。政府集权控制模式受到评价和批评。
第四章描述了韩国高等教育激烈的入学考试制度,表明多年来韩 国高等教育在应对激烈的社会和政治压力下是怎样获得发展的。这一
章强调学生在国家高等教育入学考试中获取好成绩的压力。
第五章阐述了仍然存在着无法解决问题的两个领域：对私立高等 教育机构提供政府财政援助和韩国教师任期制度。这两个领域依据不 同政策选择的强弱度而得以表述。
第六章主要关注韩国高等教育中女性学生和教师的分布，表明尽 管在女性参与上有了大幅增加，男性在数量上仍然明显多于女性。
第七章评价了所谓的 5·31 改革，既 1995 年 5 月 31 日韩国政府 发布的一揽子高等教育改革计划。该章描述了已在进行中的政府计划 和正在考虑中的其它计划。
第八章对韩国高等教育的扩张进程进行了总结和概念综合，围绕 进入和完成高等教育之“战”，从几个视角建立起理解高等教育激烈竞争的框架。
