周五的最后一节课，我换成了数学课。在这个课上，由于考虑到学生的精神状态以及放假心切的原因，学生的注意力方面可能会大打折扣。于是，我采用了另一种课堂形式，让学生当老师。

学生没有经过备课，也根本不知道如何上好一堂课，所以我没有让学生自由的讲课，而是设置了几个问题，对于课堂内容的推进是层层递进的。开始的时候，学生都把讲课看的很严肃，一股认真劲的想要尝试却又有点不自信。

终于，小张同学迈出了第一步，虽然讲的时候，有点紧张，说错了一个知识点，却起到了抛砖引玉的效果。第二个上台的同学完全出乎我的意料，是一个学困生，小雷。上台之后，她稍显紧张，但随后围绕我设置的另一个问题，讲的和板书写的都很不错，成了这堂课最大的惊喜。后面的小吴同学非常有老师范，底下有呛声的，他就给了他们一句批评的话。

这堂课的尝试非常有效果，学生们听的很有精神，敢于提出问题，挑小老师的错误，对于思考而言非常的有好处。