暑假里，兔子看电视的时间多了起来，我心里有些不高兴；过马路时，有红灯，车没来，他也侥幸地冲过马路；不催兔子学习，他不会主动提起要完成老师布置的暑假作业；家里尽管一大堆书，兔子好像读绘本和经典书籍的愿望不够强烈。
育儿书看了不少，孩子的问题好像没有少多少。静下心来仔细想想……
我不让兔子看电视，我和他爸爸手上却总是拿着手机，晚上希望他最好9点睡着，我就可以放心地看手机了，虽然我主要在看育儿、写作类的文章。但孩子是不知道我看什么内容的，他只知道我在玩手机。
我有时候也会心急，眼看兔子上学快要迟到了，等红灯，没车时，也会拉着兔子的手一溜烟地冲过马路。
我自己的时间管理能力不强，不太善于条理清晰地规划时间，发散性思维还可以，但是严谨的计划性思维还有些欠缺，或者说我本身就是一个所谓的崇尚自由的人，但这样的自由很有可能导致效率低下。
没能协助兔子，设计一份合理的暑期时间安排表，让他做到心中有数。这点上，我还存在欠缺。
很多时候陪兔子读绘本，都只是表面装装样子，实则心不在焉，总是想着快点完成读绘本的任务，就有多余时间读自己喜欢的书和写自己喜欢的文字了。
殊不知，孩子的世界，讲直觉讲感受讲信任；大人的世界，讲规则讲方法讲目的。
我们总是想着，在孩子面前，凭借大人的一点小聪明，蒙混过关，这就好比在大师面前玩低级的魔术一样，孩子的直觉很敏感，他们很快就能拆穿我们这点“小伎俩”。
90年代末，美国教育部曾开展过一项大规模的儿童研究。他们挑选了不同家庭背景、从幼儿园到小学五年级的2万名孩子，作为研究对象，搜集各方面的细节，目的主要是为了搞清楚一件事情：到底是什么影响了孩子的学业成绩？
结论大跌眼镜，对孩子学业影响不大的是：家庭和睦，经常带孩子去博物馆，每天给孩子读书，母亲在孩子上学前不工作……
以上种种行为不都说明父母重视孩子的教育吗？不都是父母为孩子做出的努力和牺牲吗？
而美国经济学家、芝加哥大学经济学院终身教授史蒂芬•列维特用一句话回答了这个实验的意义——只有父母本身的特质，即“父母是什么样的人”，才能影响孩子的学业表现。而“父母为孩子做了什么”，影响并不大。
父母说出来的那部分，没有多大意义；父母做出来的那部分，才是影响深远的。父母做出来的那部分往往是一种无意识的行为。
从某种意义上来讲，父母无法教育孩子，只能做到影响孩子。
父母对孩子，采取什么样的育儿方式，只是起到催化剂的功效，其核心构成还是父母自己的行为本身。
要想培养孩子爱读书的好习惯，自己回家就要经常读书。著名作家曹文轩的妹妹曹文芳，也是一名作家，她的女儿彭冬儿，2008年江苏省高考榜眼，接受记者采访时，曹文芳说：女儿之所以能考上好大学，与喜爱读书有很大关系，好多年，都是一张长条桌，女儿在一边做作业、读书，我就在她旁边读书、写作，孩子耳儒目染，受我的影响较多。”
父母情绪平和，不用棍棒教育，不打骂指责孩子，孩子也会学着情绪平和，遇事有耐心。兔子班上有个同学，人很聪明，但脾气刚烈，经常在学校和同学打架，邻居说，这个孩子，在语文期末考试中，一道简单的作文题被扣了五分，回家遭到爸爸一顿狠打。
父母要想培养高素质的孩子，首先要从自身的道德底线和行为规范做起，做到以身示范，树立榜样的力量。
学着跟很多发达国家的居民一样，即使深更半夜，家长也不闯红灯，不存侥幸心理。
看到流浪可怜的人，力所能及地掏点小钱给别人，表达一下同情心。
在小事小非上，尽量不与同事、朋友、邻居发生争执，得饶人处且饶人。
……
这一切都要靠不断地浸润，影响，需要岁月的积累，父母一直不放弃自我成长，孩子内心深处，就会潜移默化、化骨无形。
孩子们学会了这些“好行为”，将来的人生之路，自然会越走越幸运。
回到我的育儿困惑，回到大多数父母学了很多育儿方法，却养育不好自家孩子，终极答案只有一个——从来没有一种育儿方法是灵丹妙药。
所谓的育儿方法，不过是父母的日常素养，在育儿这件事情上的体现。
当我们还在困惑教不好孩子时，多问问自己：我们真的是一个合格的好家长吗？
因为育儿的本质从来都只是育己。
（喜欢请点击左下小爱心，谢谢！）
