今天看到一篇文章，收获颇多。 在一个荷花池中，第一天开放的荷花只是很少的一部分，第二天开放的数量是第一天的两倍，之后的每一天，荷花都会以前一天两倍的数量开放……
假设到第30天荷花就开满了整个池塘，那么请问：在第几天池塘中的荷花开了一半？
第15天？
错。
是第29天。
这就是著名的荷花定律，也叫30天定律。越到最后，越关键。拼到最后，拼的不是运气和聪明，而是毅力。
很多时候，我们刚开始可能信心满满，对自己制定的各项计划能按部就班，有条不紊的进行，就像池塘里的荷花，一开始用力地开......但渐渐的，你开始感到厌烦，你可能在第9天、第19天甚至第29天的时候放弃了。这时，往往离成功只有一步之遥。
而我也在想，我们的教学何尝不是这样呢？大到我们在班级里制定的每一个制度，每一个目标，小到每节课、每天的作业，有多少孩子能坚持下来呢？细心的老师们不难发现，学习好的学生会认真对待他们的每一个任务，而我们的学困生，他们就是那些毅力不够坚定，不能够完成每一个目标的，他们连作业都懒得去写，怎能苛求他们有优异的成绩呢？我就在想，我们的教学是不是应该换个角度呢，倘若我们能坚持30天，每天雷打不动的去帮助一个孩子学习习惯的改变，30天后我们的孩子还会一直差下去吗？
一天太短，一生太长，30天刚好，我将用30天的时间去完成我自己的目标，让更多的孩子越来越优秀！
