最近帮朋友做了几个思维导图，朋友是教初中语文的，在实际教学中，他发现思维导图在启发孩子智力方面具有非常大的帮助，尤其是在语文阅读和写作方面，苦于没有电子版，基本靠手绘拍图，然后放在PPT上，实际讲解起来非常麻烦，所以求救于我。
一、什么是思维导图
由于本人第一次接触，所以就对思维导图做了一番了解，下面直接呈上思维导图正解：思维导图（MindMap）又称心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图是以图解的形式和网状的结构，用于储存、组织、优化和输出信息的思维工具。它被称为“大脑的瑞士军刀”。（托尼·巴赞，2011）1971年托尼·巴赞开始将他的研究成果集结成书，慢慢形成了发射性思考（RadiantThinking）和思维导图法（MindMapping）的概念。
思维导图主要注意的焦点清晰地集中在中央图像上；主题作为主干，分支从中央图像向四周放射；分支由一个关键图像或相关线条上的关键词构成，比较不重要的话题也以分支形式表现出来，附在较高层次的分支上；各分支形成一个相互连接的节点结构。它是将枯燥、单调的文字信息，以多彩的颜色、图形、代码、符号等多种元素形象化表征出来，激发联想。拓展想象，将放射状思维过程和结果变为可视化的工具。
二、思维导图特点
（1）注意焦点集中突出，中央图形“一图值千字”。思维导图使用到了大量的大脑技巧：色彩、外形、线条、维度、质地、视觉节奏，开发大脑潜能，引发丰富的联想和想象力，激发创造力，这是思维导图最大的优势。通过一幅幅思维导图，把整个一本书的主要内容和相互关系，形象具体地展现在读者面前，使读者能较快较好地把握全书的脉络和作者的写作思路。
（2）中心突出，主次分明，放射性开放式发展。以主题为主干，其它信息作为分枝，从中央图形向四周放射，主干可以不断增加，各个分枝可以不断生长。从图中就可以认识到思维导图的开放式结构，它有利于系统思考各要素之间的联系。
（3）主题明确，联系紧密，便于记忆整理。分枝由一个关键的图形或关键字构成，比较不重要的话题也以分枝的形式表现出来，附在高层次的形式上；各个分枝线条上的关键词就好比是方向舵或指南针，这样就不容易在思维的海洋里迷航，所以可用它来梳理思路、整理思想。
（4）便于联想和发散，易于把握相互关系。各分枝形成一个连接的接点结构，这就使我们容易地把握各支的联系和关系。从思维导图的特点可以看出，它可以用于工作和生活中涉及学习和思考的活动。作为学习管理，它可以制定学习计划、研究项目、沟通交流、组织、分析和解决问题。
三、思维导图作用
对于教学而言，思维导图具有帮助学生梳理思绪，激发思维创新火花，使学生得以在思维导图指引下，看到知识不同侧面，统筹各种知识的教育应用价值。教师可在教学活动过程中，引导学生构建课本与现实知识网络，在提升教学综合质量同时，可向学生传授灵活运用思维导图的方法，使学生得以在思维导图指引下，充分发挥发散性思维的积极作用，以教学知识内容为出发点，思索与其相关的知识，在学生脑中建立庞大的知识网络，用以吸纳所有与教学内容相关的知识，夯实学生知识学习基石，提升知识学习综合成效。
当然，在日常活动中，我们也可以将思维导图应用于工作之中，例如写作、处理工作任务、培训计划、读书笔记等。
四、制作思维导图（电子版）
思维导图在课堂上应用最直接的方式就是手绘，这样有助于学生发散思维，增强手脑结合的能力。但是作为教师或者需要电子档的人员而言，一个好的软件在制作思维导图方面会起到事半功倍的效果。
Mindmaster思维导图软件，专门为制作思维导图而生，兼容多个操作系统，下载链接——https://www.edrawsoft.cn/mindmaster/
内容十分丰富，对于简单的思维导图，可直接套用模板，或者新建文档编辑；
当然，该软件也跟wps和office一样，也有一些付费内容。但是应对一般的工作内容、教学活动、读书计划等内容还是绰绰有余的。
希望在实际工作中对大家有所帮助~~
