最近带孩子体验早教课，其中经历的日式早教体验是真正得“震撼”了我，却并未能“撼动”我。一走进小教室，老师拿出的教具是日历，教小朋友今天是几号（我们才两岁），孩子一个劲的哭得要出门，老师于是开始放歌，惊呆的是歌曲是算术公式，四加三等于七，三加五等于八……别说娃子，连我都略感丝丝压抑，但出于家长身份只能尽可能安抚孩子让他尽可能听完整节课，没想到根本没用孩子哭更厉害，声嘶力竭得试图将小手伸向门口，外面的儿童乐园更吸引他。那扇门由于装修得真的和教室很像，不经把我的记忆拉回到初中。
我的初中四年极其压抑，偏科相当厉害，数学挂红灯是常有的事，也常倒数；相对英语基础扎实一直稳步在中上游，但随着理科的越学越差，自信心下滑，影响到了我的文科，逐渐我的综合排名开始下滑。并且每次报分数数学老师都会从高到低让我们一个个上去领考卷，所以分数排名就像地位划分一样每个人心里都有了那会的“阶层意识”，那看你的眼神就是怜悯和不屑。我的青春期就在一个优渥的环境由于拔苗助长得不成而一直受挫，性格也开始趋于内向，和父母的交流几乎是零，内心强大的压抑和自卑让自己觉得兵临抑郁。不出意外得，我考上了一个很不起眼的高中，而我的初中属于重点基本人人都上了重点高中。
读惯了好学校，想着即使借读也能去重点，虽然压抑，但也不差那么几年，也许人就像陀螺一般被旋转惯了吧，冷笑。父母为此特别开了个家庭会议要求我一起参与，最终的结论是不借读，是什么水平就读到什么水平。借读不属于该笑学生，就好比劳务工没有编制，更会被贴标签，除了氛围，读不出还是读不出，不如发挥实际水平也不用这么累的硬是要跟上，高考重要，但不是终点，成绩重要但不代表低头。但成长是一个过程，健康快乐重要，尤其是心态上的。
不得不为父母的决定点赞，如今想来也是感激。高中虽然很差，但我由于英语底子好一直第一，做了凤舞这么多年竟然做了鸡头，那种时常第一被老师重视的感觉真的很自信。至于理科班上的人都不理想，自然我就不显得那么落后，而一直是以好学生标榜。母亲说那几年我的眼里是放光的，说话也有底气了，性格从完全压抑的内向完全得变成偏外向。家人感叹，遵循生长规律能换来如此宝贵的东西，信心，对学习对生活的信心。
如今我的性格全归于所有的成长经历，若不是有高中的历程也没有自信的体现，只会越来越没有信心，所以拔苗助长必全盘皆输。性格，自信是无价的而不是盲目得输入。
