知识迁移
上节课西瓜老师和同学们一起制订了储蓄计划，有的孩子储蓄了行为习惯，一辈子可能受益适用；有的孩子储蓄了零花钱为日后自己想买的东西做好了充分的准备，每一个孩子都信心满满的规划着自己的人生希望赢在最美年华，无论储蓄哪一样都需要信心、耐心和恒心。伴随着孩子们的计划畅享迎来了新的一节课程。
消费去向
本节课的主题是《农场主的零花钱去哪儿了》，这节课以“我的金钱我做主”开始，每个人都拥有了500元钱，西瓜老师带领大家去阿福童集市逛一圈。集市上琳琅满目、应有尽有看起来好不热闹。西瓜老师把主动权交到了孩子手中，让孩子们自己确定要不要捐钱、借钱、存钱、花钱等。西瓜老师还设计了游戏环节，一听游戏孩子们耳朵竖了起来，生怕错过任何一个精彩瞬间，接着西瓜老师设计了手势，如果花钱、借钱、存钱、捐钱就张开双臂，否则就胸前交叉，孩子们自由支配并决定自己的钱的去向。游戏开始了，第一轮问孩子们是否存100元钱在银行，部分孩子们希望存起来，看来通过以前课程的学习孩子们已经有了初步的理财能力，但有的孩子想再看看后面有什么，所以就没有决定存钱；接着西瓜老师和孩子们发现了一些甜食和饮用水，孩子们买的不是很多，看来他们已经意识到糖果对牙齿不利了，就这样孩子们通过手势表达着自己的观点，和西瓜老师互动着。接着西瓜老师和孩子们来到了游戏台，孩子们始终对游戏有一种独特的爱和向往，就是想体验各种游戏，但是从孩子的表情中我看到了孩子们懂得克制自己，没有花过多的钱在游戏上，总想把钱用在自己觉得最值得的地方；接着西瓜老师和孩子们来到了书店，有的孩子慷慨的买了书本学习用品，看来他们都养成了爱读书的好习惯，接着来到了商店，孩子们毫不犹豫的给爷爷奶奶买了鞋子，他们希望爷爷奶奶能舒服的走好每一步陪着自己在未来的日子中。不远处孩子们发现了商场门口有大哥哥大姐姐在为动物保护组织募捐，最开始孩子们有点疑惑的看着我，可能孩子们不懂得募捐是什么意思？我告诉孩子们就是奉献自己的爱心捐款孩子们一听是和动物有关的，纷纷的献上了自己的爱心，真是一群善良有心的孩子们。马上逛完了集市可西瓜老师却在此时弄丢了自己的钱，想要借孩子们80元钱，全班同学的手势告诉我他们愿意把所有的钱都借给西瓜老师，孩子们没有一丝犹豫思考就做了决定，要知道连他们喜欢的零食游戏都没有排上首位，此处真是替西瓜老师高兴，深得民心啊。
引出宝物_阿福童金钱追踪器
西瓜老师和孩子们还沉浸在逛集市的乐趣中，就在这时问题来了，西瓜老师提问刚刚的钱都花哪儿了？一共花了多少钱，现在还剩多少钱？ 此时孩子们脸上的表情告诉我他们是茫然无助的，只记得思考该买些什么，没有记录好花了多少剩了多少。此时同学们开始努力弥补自己的过失，西瓜老师开始支招给同学们，引出宝物--阿福童金钱追踪器。此刻我让孩子们自己手绘作业单，通过自己动手加深对作业单的理解，学生们根据自己的表格回顾记录事项，表格内容有：收入来源、收入金额、支出项目、支出金额及余额。这个追踪器可以很好的记载自己的钱的去处以及余额等。整堂课孩子们都对购物记录很感兴趣，平时只记得消费自己的零花钱了，回过头来孩子们都不知道自己买了些什么。值得孩子们思考一下钱去哪了？看着孩子们的收入来源多是家人给的，有的孩子可能由于平时的压岁钱零花钱多所以家长放在了银行，还有不少同学是在家表现好获得的长辈奖励，总之现在的孩子是幸福的，我们小时候很少有零花钱，我看着孩子们真是既羡慕又感慨珍惜当下的日子吧！孩子们的支出项目分别为：买书本、学习用品、买零食、买玩具、生活用品……孩子们都对自己的生活学习必需品做了很好的规划和记录，初步有了理财的概念。
培养能力
今天的课程培养了孩子规划理财的能力，还有对自己的收支情况做好了记录的好习惯，有助于日后看看自己的花费去向，哪些是必须的哪些是可以不必浪费的开支；记账可以让孩子有预算的计划，增强孩子自律和精打细算的能力。所以我认为财商课太有必要让每一个孩子都学习，受益的将会是一生。人生不能没有算计，虽然年轻可能是资本但绝不能挥霍，人生就要从小最好规划，赢在未来。
教学应用
每一堂阿福童财商课都给我一种全新的思维方式，是啊其实在课堂中不仅对收支情况可以有所记录，而是任何一门课程都应该让孩子们做好记录，留着日后回看，就如我们读书要留下痕迹，可以在旁边写批注一样，便于自己以后更多的知识联想和迁移；还有西瓜老师每一堂课都能让孩子步步跟着她的思路走，边玩边学，真正做到寓教于乐，这样的课堂氛围正是我们需要学习的，全员参与，积极性很高，整堂课都能让孩子打开思路自由发言，有助于建立孩子们的自信心，有利于孩子们思索并健康成长，另外肢体语言的表达对孩子也很有吸引力。
写在最后
每一堂阿福童财商课我都在积极的关注孩子们的表现，倾听孩子们的想法，因此我每次的打卡内容都是在自己回听中完成的，我一边看着孩子们的作品一边回想着孩子们的课堂表现然后去完成当堂课的记录反思的，不知优秀的各位是如何分享孩子们的精彩瞬间的，我一直告诉自己“勤能补拙”如果自己没有足够的能力第一时间全部记录下来，我想后期的努力也同样能让我深入的发掘课堂上孩子们的想法、以及本堂课培养孩子们的各项能力、还有就是给我的思考：以后我该如何应用于我的课堂中，每一堂课后的夜晚都是我思考的空间，觉得自己很享受每一堂课带给我的启发。感谢遇见阿福童财商，在成长的路上祝孩子们一臂之力，感谢遇见西瓜老师和优秀的各位。
