今天，迎来的是高段晨读“春到人间草木知”的第九节课--《山中留客》。
山村学校的窗外是南塘山，山上盛开着金黄金黄色的连翘花，和教室一墙之隔马路上的杨树绽放出鹅黄色的嫩芽，太阳正努力从东边的树林中跃出大山。
今天的主播是声音悦耳动听的张艳老师，我们欣赏到了精美的诗配画，聆听了好美的《布谷莺》歌曲。在上周回顾视频中，惊喜的再次看到了郝天歌的诗配画作品受到表扬，自己班级在上周获得两次精选打卡表扬，出现在优秀参与学校榜单中，孩子们用心诵读《山中留客》，朗朗的读书声回荡在校园之中……
精彩瞬间
杜梦丽和王露露工整的在黑板上写下《兰溪棹歌》 和《新雷》这两首诗，在和全国各地的孩子们一起诵读时，我让班级里的孩子们也试着背诵，因为没有留课外背诵时间，我心里还有些质疑，没想到孩子们几乎都会背了。真棒！只要孩子们喜欢去诵读，可以做到在理解的基础上当堂背诵，他们的学习能力是会超出成人的想象的！
在复习课程时，我们看到了时朝莉老师出现在彩虹花参与班级中，面带微笑，正和孩子们在一起，温暖如春。孩子们欢呼起来，“时老师！是时老师！”是啊！时老师和我们在一起，时老师给我们带来了美美地晨诵课程，灿烂笑容背后是无私的长期付出……”孩子们似乎明白了我的良苦用心，坐得更端正了。
马佳鹏画了一副美美的诗配画，是班级里男同学诗配画的第一人！说到诗配画，班级里的女生画得都比较漂亮，但是男同学却迟迟不愿动笔去画，总是说自己画不好，宁肯默默地去听、记录，去大声地诵读，却不愿画画，感觉画画是女同学的“特权”。今天，马佳鹏带了一个好头，我相信班级里的男孩子也能积极行动起来，让班级整体的诗配画越来越精美。
收获与遗憾
今天最大的收获是诵读《山中留客》，沉浸在诗歌的意境中了。
山中留客
张旭
山光物态弄春晖，
莫为轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，
入云深处亦沾衣。
在读时，有几个字音读不准确，如“晴”、“拟”的读音，纠正以后，孩子们读得很好，郝新静和尚文斌诵读时，开始配合不好，后来用心诵读，读出了诗味。
这首诗是“山中留客”，留的目的无疑是欣赏山中景色，所以又不能不写到春山的美景，不过写多了又会冲淡“留客”的主题。诗人怎么解决这个问题呢？
“山光物态弄春晖”，写得极为概括，但并不抽象，山光物态任你想象。诗人把它放在诗的开头也是颇具匠心。
由于第一句蕴含丰富，很有分量，第二句“莫为轻阴便拟归”，虽然是否定了客人的想法，但却显得顺流而下，毫不费力。是的，面对着这美不胜收的景致，怎能因为天边一片阴云就打算回去呢？
光劝说客人“莫为轻阴便拟归”还不够，还必须使客人真正安下心来，游兴浓起来才行。入云深处亦沾衣。”“沾衣”虽是难免，可那空山幽谷，云烟缥缈，水汽蒙蒙，露浓花叶……却也是另一番极富诗意的境界啊！
客人想走，主人挽留，事虽寻常，诗亦短小，却写得有景、有情、有理，而且三者水乳交融，浑然一体。其中虚实相间，跌宕自如，委婉蕴含，显示出绝句的那种词显意深、语近情遥、耐人寻味的艺术魅力。
略显遗憾的是今天抢麦时，我的手机突然黑屏了，就几秒钟时间，举手名额已满，孩子们不能上麦展示了，孩子们有些遗憾，但很快又陶醉到诗歌的意境中去了。
今天读诗，有欣喜、有精彩、有收获、也有遗憾，但都是难忘的记忆。
