行为主义学派认为学习是一个物理编程过程，这种解释并不能满足那些关注心智概念的心理学家。
沃尔夫冈科勒尔在特内里费从事间谍工作期间，还尝试观察黑猩猩和鸡的学习。他得出结论，复杂的动物通过一个认知事物系统进行学习考虑，可能解决方案并在他得出结论，复杂的动物通过一个认知事物系统进行学习考虑，并在最可行的方案上付诸实践之前进行心理上的尝试。
韦特海默发现如果人们有洞察力，他们就会学得更好。每个人都有不同的学习方式和来源，因此人们不一定只有一种最好的学习方式，学习是高度个性化的。
行为主义学者爱德华桑代克也承认，行为主体的先验知识和联想模式或已有的刺激反应模式都与未来的学习有关。
如果有一个精巧的机械设计能够创造出这样的奇迹，那么一本书也可以这样安排，只有学会第1页内容的人才能看到第2页，那么现在许多需要个人指导的学习，都可以使用印刷书本管理学习过程。（爱德华桑代克，1912）
