昨天上午大课间回来时，第三节课的铃声已经响起。因为是教学开放日，这节课临时改为智趣课堂——于是教室里一片混乱：校级智趣班的孩子们要赶去上课，留在班里的同学要去上厕所，桌子歪了、书包掉了，进进出出好半天才安静下来。
这时，一位同学递给我一张折叠的十元钱，和一块儿崭新的黑色橡皮，说是在教室地上捡的。我随手把橡皮和钱放在讲桌上（我从来不把孩子们捡来上交的东西装进自己包里），开始给班里留下的孩子们上课，准备等人到齐时再问问是谁丢的。第四节是体育课，孩子们从校级班回来又急匆匆地去操场，我也在整理摆放在走廊的东西。但我清楚的记得讲桌上的钱还在，橡皮也在那儿。
可是昨天下午进到教室后，那块儿橡皮不见了，压在橡皮下的十元钱也不见了。因为是教学开放日，走廊里有不少家长，而且整个下午的行程都在家长视野范围内，我奔着“家丑不外扬”的心态，没有询问孩子们。
今天上午到校，讲完当天学习的课文，借助推迟召开的班会，我问起了这件事，并说“老师希望下午上课时能看到它（十元钱）回到讲桌上”......当然，我从来不认可部分家长们所谓的“偷”，孩子们偶尔拿别人东西只是因为喜欢或者需要借用，我也教育孩子们用别人的东西时，一定要征得人家同意。同时我也一贯坚持认为孩子们拿别人东西只要没有主观恶意，当事的大人们就不要过早给小孩扣帽子、下断语。
今天下午，我充满期待地来到教室，却没有看到希望的一幕出现。我苦笑之后，开始询问孩子们，是谁昨天丢了钱？问了半天，居然没人响应！这可真是奇案一桩，把钱拿走的不愿归还就算了，连丢钱的人也不敢出声了？除了昨天把钱捡起来交给老师的那位同学，这件事还真是“查无对证”了！
我又联想起这段时间班里发生的事：以前放在门口小柜子里的学生奶，请假人第二天来了还一盒不少的放在那儿；可是现在，上午还在，下午就“不翼而飞”了。还有讲桌上值日生捡到的铅笔橡皮，每天都会有几支或几块，堆积起来应该很多了，可是讲桌上确实没有多少剩余呀！如果是丢失的人拿去了，可为什么老师询问失主时没人来领取呢？虽然只是些不值钱的小东西，可从中折射出的问题却非常复杂。
我喜欢目前这份工作，很大程度上是因为孩子们诚实善良、天真活泼，没有成人社会的尔虞我诈，累并快乐着。可是我的孩子们，你们的诚实怎么弄丢了？丢了诚实的孩子，还会是可爱的天使吗？
十元钱，对于成人来说不算多，可对于六七岁孩子还说，并不算小数目。丢了钱的小朋友，你难道不心疼吗？莫非，这丢钱的和拿走钱的是同一个人？但愿如此吧！让我对孩子们再保留一些幻想......
