提起秋天、提起秋天的树叶，你的脑海里会浮现什么样的画面呢？是凄凉的还是唯美的？每个人不一样，当然看法也是不一样的，秋天是什么样的？秋天的树叶又是什么样的呢？
秋天的树叶在孩子眼中可能是这样的：“像芭蕾舞演员在跳舞”也可能是“秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶、黄树叶，片片飞来像蝴蝶像蝴蝶。”……
陈鹤琴指出“生活教育”的课程就是把大自然、大社会做出发点，让儿童直接向大自然、大社会学习。幼儿的生活是多姿多彩的，在他们的生活中充满着惊喜，充满着乐趣，充满着意外，他们的学习需求更多地来源于这些惊喜、乐趣和意外。丰富多样的叶子给幼儿提供了探索、发现、表达的广阔空间。摇曳飘落的、多姿多彩的叶子就是一方天地、一个世界。我们与幼儿一起进入叶子的世界，去探究、去发现、去思索、去想象、去表现。
秋天的树叶是怎么落下来的呢？飞落得过程中像什么？我们一起去户外找答案吧！我们来到梧桐树下，孩子们观察了梧桐树叶，发现梧桐叶大大的，风儿一吹他们翩翩起舞，孩子们纷纷模仿树叶飘落的样子；有的孩子大喊“老师他们像在跳舞一样”……
就像我们人一样，每一片树叶也是独一无二。我们在户外捡了一些秋天的落叶，也摘了一些新鲜的叶子，第二天树叶开始变颜色了。在教室放置三天后，树叶的水分已经慢慢的挥发，现在树叶已经开始变干、变颜色了，而且还变得很脆弱，不能用力的去触碰，不然会碎掉。于是我们开始讨论，为什么树叶会变干？
经过交流讨论孩子们知道了原来是因为树叶离开大树之后没有了水分和营养的来源，所以就会慢慢变形、变干。叶子枯萎的原因是叶片通过呼吸作用挥发水分，这些挥发的水分来源于树干、树枝的供应，一旦脱离树枝，叶片就会慢慢枯萎。
树叶离开了大树就会慢慢的枯萎、被土壤吸收，但是落叶那么美好，怎样才能把它们留在这个秋天呢？
通过和小宝贝们一起探索，我们知道了很多树叶的储存的不同方法，根据大家的不同方法我们决定在教室里我们进行实施。
最终我们选择了做书签的办法，既可以保留小叶子，又可以当书签，孩子们一听可兴奋了。
首先，把树叶铺平夹在书中，我们把树叶压平，接着我们按照树叶的轮廓画在纸上，然后用小剪刀按照树叶的轮廓剪下来，然后我们在纸上，画出最想画的小图案用来装饰我们的小书签，最后粘贴在一起。接着，我们就用我们想到的办法用胶带密封小书签，做成书签之后我们还准备作为礼物送给爸爸妈妈，回家后和爸爸妈妈一起探索做成书签的树叶这样会保存多久？
周五下午爸爸妈妈来接我们了，我们拿出我们制作好的礼物送给了爸爸妈妈，爸爸妈妈夸奖我们心灵手巧，回家后我们将和爸爸妈妈一起观察树叶书签的保存时间。
和孩子一起探索发现是一件幸福的事情，在实践观察的过程中一起发现周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案，在这个过程中我们要真诚地接纳、多方面的支持和鼓励孩子的探索，做到真正意义上的把课堂交给孩子。
