4.23学霸六合天赋力第五课《引爆学习力》复盘：
一、孩子没有学好，不是因为不想学，而是因为没有找到力量。
二、所讲之话给人力量。
三、激发孩子的好奇、动机：孩子，妈妈知道你已经做到了，你能做到最好，我们只需添加一些方法。
四、道理不重要，效果才重要。有效果比有道理更重要。
五、让孩子参与学习，有一个什么样的条件？
1.能参与（有资源、能力）；
2.自愿做（愿意参与）；
3.使能够做（有基础的条件）；
4.被要求做（设计一系列活动），如打卡；
5.回应去做（有反馈）；
描述学科的好处，让孩子去感受；
设计有趣的活动，如打卡；
猜词，享受学习带来的成就感；
六、不管讲什么都给孩子认同，正反馈。
七、期望效应：我学习了能获得什么？你认为，你希望得到什么？
孩子做作业的时候，摸头、抚背，不看题，只看头，给到孩子好感受。
八、努力期望：你现在是多少分？需要达到多少分？然后差距是多少？评估到达目标需要多长时间？然后一周需要提高多少分？一天提高多少分？你能做到吗？分解目标。
九、社会影响：被认可、周围的人怎么看待
十、便利条件：教材、工具、辅导老师，比如学英语用到百词斩；
十一、祖母效应：吃完青菜吃烤肠；
创造好感觉——孩子完成一件事陪他一起玩、抱着转圈、然后给他一个好吃的作为奖励。
你想考好成绩：
1.定目标
2.自己达到目标，想得到什么？
个案分析：
校园社交霸凌——孤立、被误会的解决办法：我只关注当下自己的目标，没有考虑到这些，至于你怎么想，我管不了。（此处我的收获很大，因为我的女儿也遇到过这样的问题，还为此而哭，影响情绪，我无能为力，没有帮助到孩子。我自己也曾经被困扰过，直到现在我还害怕这样的事情。今天我学习了，我找到了方法，也帮助了我自己。）
一、学习需要专注，社交需要发散。需要看哪种能力对当下重要。
二、智慧的孩子不太在乎他人对自己的评价和看法。
三、聪明的副产品：我有更多的时间和自己在一起，节约时间，关注当下，看清别人的真面目。
四、能够不被别人操控本身就需要勇气。
小芳，我接受我自己，
小芳，我尊重我自己，
小芳，我爱我自己。
五、说不清，做不到，说不好，做不了。
六、你想要朋友到处都有，但是你想学习的时间不一定随时有。
七、自恋，是一种能力。
八、成功的人都有一个特点，就是近似于成功的自恋。
目标带来的力量，每天完成什么。
高手都会定目标。
