学习这个词，我们都不陌生，我们从小学到大，特别是这个飞速发展的知识经济时代，学习这个词越来越重要。可是我们真的知道怎么学习吗？
小学的时候，我们的学习大部分都是基于记忆，通过不断的重复，我们记住了某个知识点，在考试的时候，从大脑中调用，从而获得问题的答案。甚至有的人把数学课本上的例题背下来，考试的时候也有效。
当然，这是小学学习的主要方式，到了中学以后，我们就不得不学着锻炼自己的理解思考能力，去解答理科的问题。但这个时候，我们学习仍然是记忆为主，即便是理解也是在记忆的基础上进行的。我们听了老师的讲解后知道怎么答题，这难道不是记忆吗？
到了大学以后，老师讲解的少了，有的人就不适应了，还有的人依然按照中学时的学习方法来学习，考试成绩是不错，但仅仅是考试成绩不错而已。这些人由于缺乏独立思考和深度学习能力，错失了很多本该在大学时代就该掌握的知识和能力。
走上社会以后，我们听到太多人和自媒体说要读书，要学习，于是我们疯狂的买各种课程、书，结果，我们听到最多的一句话就是，读了这么多书，但好像什么也没记住。
说这句话的人，在思想深处依然是把记忆作为学习的主要手段，记忆在学习中非常重要，但绝不是死记硬背。
托马斯•斯特尔那斯•艾略特曾经提出DIKW理论，DIKW模型是一个关于数据（Date）、信息（Information）、知识（Knowledge）、智慧（Wisdom）的模型。
数据，是知识最原始的状态。信息是加工后有逻辑的数据。知识是通过对信息进行归纳、演绎、比较等手段进行挖掘，找出信息之间的联系，使其有价值的部分沉淀下来，经过实践，从而能够解决问题。
智慧：比知识更高级，人类基于已有的知识，找出同一类事物的底层逻辑，形成大道至简，能够指导世界观的理论或方法。预测未来。
比如，人的正常体温是36.5℃。36.5℃就是一个数据，正常体温36.5℃是一条信息，超过36.5℃人就会发烧，低于36.5℃说明身体温度过低是一条知识，我们掌握了这条知识以后，就会在下一次身体不舒服的时候，先量体温，确认是否发烧或温度过低。我们通过这个知识点可以升华一个理论，凡事要有度，过了和达不到都会出问题，过犹不及。
我们的学习基本上都是遵循这个过程，先接收数据，然后是信息，再转化为知识，最后升华为智慧。而我们大部分人，特别是说“记不住”的人的学习仅仅是前两个阶段，只学到了数据或信息，根本没有达到后两个阶段，更谈不上融汇贯通、升华思想了。
认知神级科学认为，学习的本质是神经元连接，我们要从这个本质出发，去不断强化知识之间的联接，增强神经元之间的连接牢固程度。
那么，具体该怎么做呢？这里有几个建议。
1.改变学习方法，坚持问题导向
我们传统的学习方法就是多读书多背诵，但是在这个信息爆炸的时代，单靠死记硬背是很难有效学习知识的。我们要学会转变观念，坚持问题导向，带着问题去读书学习。读书不必全部读完，重要的是从书中找到问题的答案。读书的目的性一定要强，而不是漫无边际的读书，结果读完啥也没留下。
2.建立知识体系
知识体系的建立对提升我们学习能力至关重要，我们读了那么多书，听了那么多课程，总得总结一下，留下点什么吧。不要过分高估自己的记忆力，大脑的存储能力有限，是用来思考而不是用来记忆的，我们要充分利用有限的空间去思考重要的问题。那么，如何建立知识体系呢？建议从核心素质、通用能力、专业技能、必备知识几个方面梳理自己已经掌握的知识，利用云笔记软件建立知识管理系统，不要刻意的囤积文章，要让笔记流动起来，成为自己的移动存储系统。
3.重视知识联接
前面说过，学习的本质是神经元之间的联接，我们学习一个知识点，不要孤立的看待它，要去思考这个知识点和其他知识有没有共通之处，能否发生联接。在联接的基础上，构建知识网络，这样我们对知识的掌握就比较全面了。比如，我们学习了知识管理的方法，然后再深入思考，知识管理要构建知识网络，这是不是和大脑的神经网络很相似，发生关联呢？
以上供您参考，愿我们都能成为会学习的人。
