本周课堂我的鼓励态度给了学生正面的导向，教学的结果是同学们兴趣盎然，课堂气氛活跃，通过对同上课内容的不同教学方式对比我发现，教师的行为改变，可造成相异的教学效果，其内涵却是教育理念和教学目标的不同。现在的学生往往喜欢主动寻找自己所需要的东西。如果教师还是作为“知识传授者”的身份出现，把知识讲透，学生被动接受，也许从短期效果来看，学生学会了，但从发展的角度看，学生失去了自我探究的习惯。
虽然美术新课程有了新的标准、新的教材，但至关重要的是新的教学过程。教学过程会深深影响到教学内容，过程到头来会比内容更起作用。这中间美术教师非常关键。美术教师对调整自己教学行为自觉与否，直接关系到美术新课程能否真正有效实施。
并且对于毕业班现阶段来说，不能再像以往一样去强迫学生去记去学，应从侧面入手，让学生主动去理解，而不是强压给学生带来思想上的痛苦。
