提醒：这个假期，我要的是关系，其他先放下，聚焦优点，及时表扬。
今早叫女儿起床又是一家困难事。我放英语课文给她听，快半小时了还没动静。实在忍不住，叫她吃早餐，她说把英语关掉等会起床。我关掉后忙自己的事去了，不再管她。大概过了二十多分钟，自己起床了。感赏自己及时打断，停止，先放任孩子，舒缓自己。
上午我们出门她自己在家待着，说要写作业。尊重她的选择，不过我也没及时表扬。
中午自己调闹钟，怕不保险，让我再叫她起床。结果叫了两次都起不来，我表示理解，假期就想舒舒服服睡觉，放任。三点多女儿已经起床写作业了。她提出想玩下手机，我趁机说起规定假期手机使用的问题，让她自己先说说每天用多久。她考虑一会后说50分钟，分多次使用，我同意，又补充如果外出带手机的时间不算，我觉得不合理，认为需要扣减部分时长，女儿还是力争。
看到简书中推荐的晨读，想起之前女儿在我的要求下坚持过一段时间，那时也没学习课程，没有表扬女儿，认为这是应该的，后来慢慢就不了了之了。今天我提出每天早读30分钟，女儿很快答应语文15分钟，英语15分钟，这个习惯我要帮助女儿坚持下去，相信能让她受益良多。
晚饭的时候，看女儿心情不错，我跟女儿提起协议商量都是按她的意思来，我的建议都没用，不能一人退一步吗？女儿很大声回答：这些规则都是针对我的，受益者受害者都是我，当然应该听我的啊！爸爸总是给女儿夹菜，让女儿吃这吃那，她不高兴，说：我连自己吃什么的权利都没有吗？爸爸又说自己之前都吃不上。女儿说：年代不同了，你们那时候多落后啊，那时候中国的GDP还不到世界前十吧，现在已经世界第二了，改革开放都四十年了。是啊，女儿说得句句在理，我支持她！
聊到女儿前两天的学习，我觉得状态不是很好，她脸上露出不悦。事后问起她为啥，她说觉得自己表现挺好，做了不少作用业呢！我说，那是我说话不对，不了解她作用的具体完成情况，同时只站在自己的角度来考虑这个问题。是啊，学习课程那么久，怎么还说这种明知孩子不爱听的话呢。应该先问问孩子，你觉得这两天的学习状态怎样？时间安排是不是合理？能完成学习计划吗？能安排好复习吗？让孩子自己去思考。沟通的第一步便是倾听，通过提问等方式引导孩子多说，而不是我们先入为主，先摆出自己的不满，这样一开始孩子便有了情绪，更谈不上后面的沟通了。课程学习了那么久，要能做到学以致用，还需要不断去体验，回顾，反思，最后真正能用起来。
今天群里聊到了放任，让我又有了新的认识。如果能量层面没有调整好，带着情绪去管孩子，效果不好，管不如不管。所以在能量的层面放任孩子，接纳孩子的现状是正常而不正确的。等到自己心平气和了，孩子情绪也比较好的时候，说出自己的感受，提出自己的建议，并尊重孩子的选择。即使孩子愿意去试错，我们也要用发展的眼光去看待，试错是成长，是经历，是收获，是孩子逐渐成熟的必经之路。
终于看完了玫瑰铿锵的简书，收获也是满满。对教育有了更深的认识，对学习是一辈子的事也更加认同，闲来无事的时候记得多看些书，从目前最有兴趣的家庭教育开始。
投射女儿能慢慢信任我，能跟我说说心里话。投射女儿能每天坚持英语和语文晨读。
