所有的羡慕都不如一次勇敢的尝试，在慢慢的摸索中，改善中，可能会经历一些曲折，但我们终将设计出具有自己风格的作品。人不逼自己一把，永远都不会知道自己有大量潜在的能力没被激发！
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很多次听到过思维导图这几个字，也无数次见过它们的样子，只是惰于自己尝试，直到看到张天玥老师设计的思维导图，一条条线，一张张纸都在说着自己的路程，瞬间被惊艳。后来的后来，听过很多老师对于思维导图的讲解，才发现了思维导图无尽的奥秘，对它的认识也更深刻了。
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思维导图不同于传统笔记的是它可以发散人的思维，让繁杂的事物符号化，条理化，清晰化，立体化，也创意化，在这样一个信息爆炸的时代人们在使用它时也能高效率的完成任务，更好的适应社会。
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如果将思维导图运用到教学中，多元化的方式，在可视化的表达中通过关键字词的方式呈现教学的重难点，融入各方面需要补充的内容，进行相似文章或内容的对比，让老师在清晰明了的脉络中进行落地教学，不仅可以有序教学，而且有利于老师更好的讲述教学内容。
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孩子们通过学习思维导图不仅可以激发学习的兴趣与热情，让他们更好的掌握知识点，还可以通过制作思维导图培养她们的逻辑思维，想象能力和表达能力。
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思维导图不仅仅是一种工具，更是一种习惯，不管是教师还是学生，如果在日常的工作学习中能形成做思维导图的习惯，一定可以让工作和学习更有条理，更有收获，更加精彩！
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以下是我制作的一些思维导图，不够成熟，还需要多多练习，分享出来，希望大家批评指正！
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