家长朋友们，大家晚上好，我是数学老师，因为孩子，我们相识，因为孩子，我们有了共同的方向。
经过了紧张忙碌的一学期，我们进行了期末考试，比对了期中考试成绩，又把试卷进行了仔细分析，看到孩子们的基础知识掌握的还是不错，但是在最后大题，生活中的数学，也就是咱们说的应用题，出错多。表现在
1.不会阅读，提取关键信息点。平时练习中，条件问题直截了当给出来，这次考试，将近200字的篇幅中藏着已知条件，学生提取信息的能力欠缺。
2.不能准确计算，算式列对，计算出错的存在不少。
3.缺乏良好的考试习惯，做完了不知道，也不会检查。
所以，在假期提出几点建议：
1.乘法口诀是基本，在平时做题中，不是计算方法没有掌握，而是乘法口诀出错。游戏方式，比赛方式。
2.计算是基础，目前三年级就学习了两位数乘一位数，三位数乘一位数，两位数除一位数，三位数除一位数。
有同学加减法现在还有算错的。所以要抓好计算。
每天20道口算（加减乘除），10道竖式计算（乘法和除法，书上可以找）
3.阅读。这次出的生活中的数学，（应用题）就是联系生活实际，期中就有两道题有200字左右的文字材料，就是考察学生会不会阅读，能不能读懂题意，从中提取关键信息，就是解题的已知条件。
所以说阅读很重要，不会读，读不懂题，不理解，题都做不出来。
4.学习习惯。最后我就发现多数孩子书包，书本凌乱，做作业就在一堆书本里。
现在各位家长就环视一下你所在的房间，看看孩子每天写作业的地方，物品是不是摆放整齐，多数物品摆放凌乱的孩子做事情无序，不能有条理的，合理安排自己的学习任务。
平时咋做，教会跟孩子学会分类，整理自己的学习用品，写某一样作业时，桌子上干干净净，没有其他的不相关的物品。
陪伴，榜样，阅读
经过忙碌的一段复习，期末考试结束，拿到卷子，结果不尽人意，这也是预料之中，因为后段时间从态度到书写，发现学生浮躁，静不下心。
经过比对期中考试成绩，及格率有了提高，绝大多数学生基础知识掌握比较扎实，第一大题到第五大题得分率比较高，能达到优秀。
生活中的数学出现错误较多，
1.不会阅读，提取关键信息点。平时练习中，条件问题直截了当给出来，这次考试，将近200字的篇幅中藏着已知条件，学生提取信息的能力欠缺。
2.不能准确计算，算式列对，计算出错的存在不少。
3.缺乏良好的考试习惯，做完了不知道，也不会检查。
改进措施：
1.下学期在数学学科中开展阅读训练和思维导图的训练，提高学生读题能力和提取关键词能力。
2.紧扣课本，抓基础，对中等学生严格要求，多练习及时检测，查缺补漏。
3.重视计算题的训练和学习习惯的培养，仔细审题，认真答题，细心检查。
4.注重算理的讲解，把知识讲透彻，培养学生举一反三的能力，引导学生学会做题后及时有效的复查，把错误降到最低。
5.引导学生多留心生活中的数学，提高灵活解决问题的能力。
