数学偏科受智力发展的影响
数学是启发孩子思考，启发孩子智力的一个学科。研究发现，学数学跟智力发展有关。什么是智力？什么因素会影响智力的发展呢？
先看一个研究，美国的心理学家曾经追踪二十几个双胞胎的兄弟、双胞胎的姐妹，他们一出生之后，分别被领养在不同的家庭中长大。在不同家庭中长大的双胞胎兄弟，双胞胎姐妹经过二十年，他们的长相几乎一样，但是他们的智力却有明显的区别。来自不同家庭，受到不同的刺激，不同的启发，他们的智力存在着显著的差异。
中国的另一项研究发现，由于父母远在都市工作，中国的很多留守儿童跟着爷爷奶奶生活，当他们进入都市生活就学的时候，他们最大的差异就来自于智力，他们的数学偏科得很厉害。根本原因就是因为爷爷奶奶对孩子的智力的刺激太少，只是顾及温饱问题，不要生病，很少去启发孩子的智力。
这些实验研究证明智力虽然跟遗传有关，但是更重要的是来自于后天的启发，智力的开发程度直接影响了数学的学习能力，智力发展较为缓慢的孩子，他们的数学往往就容易产生偏科现象。
以下几个错误的途径
也是导致孩子数学偏科的原因
错误一：理科当成文科来死记硬背
把数学学习当成文科来学习。用语文的学习技巧来学数学，语文学习死记硬背，数学学习也死记硬背。将数学学习中的公式死记硬背，不管它怎么推导出来的。接着，套用公式，将数学解题的步骤背下来，以为多做多背就能把数学学好。其实，这样来学数学是错的。
错误二：基本口算的错误
基本的口算关基础一开始就没打好，常常出现基本的口算错误，在学习数学中忽视了口算能力的培养，忽略了口算的速度和精确度，这样也对数学学习成绩造成了很大的影响。
错误三：不独立思考导致不求甚解
很多人，在做数学作业的时候自己不思考，有的是家长直接告诉了答案孩子抄写完成了作业，有的是孩子直接上网百度抄写完成作业，还有的是在“作业帮”软件上抄写答案完成了作业。作业中不经过自己思考直接去看答案，以为自己会了，其实只是在抄而已。
另外，父母帮孩子找家教，一对一地辅导。当孩子碰到问题的时候，自己不动脑筋，直接有家教老师帮着解答，家教老师只是按着自己的知识结构写下解题的过程，然后孩子直接将这些解题答案抄进作业里面，其实没有真的自己找到解题策略，到了真正考试的时候，题目略微改变一下，孩子就又不会了。所以，家长帮孩子请家教或者辅导老师，花大笔大笔的冤枉钱，其实只相当于给孩子找了一根拐杖，只是帮着孩子完成了作业，并不能提高孩子的数学成绩，相反还让孩子养成不求甚解的坏习惯，从此孩子的数学就“残废”了。
孩子依赖着各种“拐杖”行走，数学学习永远提高不上去，找不到数学学习的成就感，慢慢就对数学产生了厌学心理。
错误四：没有养成检查的习惯
很多人，数学考试考不好，直接当作粗心为自己找借口。粗心是一种借口。那么，平时孩子在家里写作业，爸爸妈妈帮着检查，养成了依赖父母的坏习惯，等到考试的时候，父母是没办法帮着做检查的。因此，当父母的在检查孩子作业并且直接告诉孩子错在哪里，这样做是不对的。
综上所述，日积月累，都将导致数学的偏科现象，要把数学学好，就得从小启发孩子的智力，了解数学学科的特点，找到适合孩子的数学学习方法，用正确有效的途径，使孩子进入数学学习的广阔天地中去。
