今天周三，晚上学习大夏书系的活动汇总，昨天的预告中没有发现优秀阅读者的通知，还有活动的征文，关于深度学习的问题。优秀阅读者是自己坚持每天打卡式阅读的流程，就是征文依然没有消息成了一个遗憾，所以还是需要继续写，才能发现是否有回应。
才发现13课室的伙伴们分享的活动是两天前的，今天上午听完之后再注重丰富准备自己的课室选择梦。看到大家分享的松弛，其实需要的是严谨的分析，如同上面任何都是具体的回应一样，所以按照流程有明确的表达/
留意批阅补交作业的提醒。差不多争取今天开始阅读，还有下一次的作业准备素材的阅读和认识，关于观察的视角，还有总结的方式。
昨天是发现椭圆的那么多种定义的形式，我在网上开始查阅教学评一致性，自己也想要通过这个方面进行，然后发现了另外一种理论，在知网上发现权限，可能需要一些图书馆信息才能获得全部的文章，比如曾经申请过的图书馆信息，查阅资源，还是需要通过专业的论文学习，喜欢系统化的表达。
周四晚上是至善学院的分享，注意到这一次学习的机会。周五期待出去吃饭，生活充实也是一种美好的仪式感，是为了感谢孩子这个月的付出，其实是因为没有摘记的督促，还是因为作业能够及时完成了，还是因为这学期的延时课，能够规划顺利才能如期完成的时间自主安排者。
期待分享的11月2日的内容，为什么要选择第八课时，想要专业的学习生活，尝试结构化的表达，句子都是美好的，需要能够有结构化分析。
参考科学系统的表达。才知道大家所做的都是使命感在身的，还有发现更多美好的可能性。
提炼句子主干的能力，其实是发现话外音的体悟，其实还没有发现论文出发的地方，或者是从发现中找到结构的表达。
发现美好还有底层逻辑能力的提炼。
