【实践分享】
国庆节回来的那周开始，姐姐幼儿园也增加了每天回家完成小任务的安排（练习数字的书写+亲子共读+知识拓展等等）。
昨天姐姐练完舞蹈已经8点，回家的路上领着妹妹，
我问姐姐：今天幼儿园有小任务吗？
姐姐说：有，妈妈，又要写数字1和2，分别写3行。
（说着，姐姐有点不开心了，甚至语气里带着伤心。一方面我能感知到，对于一个大班的小朋友在四线方格本中按照标准要求的样子写数字看来是一件很那的事情；一方面我知道姐姐是想有多的时间可以玩，所以对于写数字这个艰巨的任务姐姐认为会占用她很多时间。两者一综合，孩子就会对写数字有排斥）
我说：妈妈能感觉到若若写数字非常努力，也会有点累，是吗？
姐姐说：是的，妈妈。拿着笔写一行我的手就很累了。
我说：除了写数字，还有其他作业吗？
姐姐说：有，跟妈妈一起讲《猪八戒吃西瓜》的故事。
我说：咱们家书上有这个故事吗？妈妈没有单独给你买西游记的书啊。
姐姐说：有，在365夜故事书上有，我回家找给你看看，妈妈。
我说：太好了。
（走回家大约需要10分钟，路上我跟若若分享了，她期待的铅笔盒明天就能拿到。姐姐想要的像铅笔盒啊，水粉颜料啊，都是需要用钱才能买到的，爸爸妈妈努力工作可以赚到钱，怎样才能把工作做好呢？孩子说：要懂得很多，要会做。爸爸妈妈懂得很多，爸爸妈妈很爱看书，学习，学知识……闲聊中，孩子也貌似心情平和了，对于写数字没有那么不高兴了。）
回到家把妹妹哄到奶奶那，一起玩给芭比娃娃喂奶、烤饼干、做转转椅的游戏。
我跟姐姐到书房，读了猪八戒的故事后，姐姐很自然的拿出本子准备写数字，我们先看了老师批改的上次的数字，看到老师在好的数字旁边画的小星星，姐姐很开心。
用了大约15min，姐姐写完了，然后说，妈妈我还是像原来那样，找到我觉得写的最好的5个，在下面点了点点，找了3个不是很好的，在旁边点了点后重新擦掉写好了，你帮我一起看看是不是这几个写的很好了吧？……
妈妈，我感觉这个2写的非常标准，跟老师打的样一样好。
妈妈我感觉数字2比数字1好写，我们老师说数字越大越难写……
这样一来一去，不知不觉中数字写到姐姐满意的标准了。孩子过程中再没有过多的不良情绪。
写完作业后，孩子很自觉的按照我们之前的约定：
（1）自己收拾好要放到书包里的用品，并将书包放到指定的位置；
（2）关台灯，整理书桌，物品放到自己指定的位置；
（3）清理橡皮屑等桌面垃圾；
（4）椅子归位。
【Romen妈碎碎念】
赢得合作能很好的帮助你走进孩子的内心世界。
《正面管教》第二章中有详细解读。
家长首先要感知到孩子情绪背后的原因， 看到孩子有情绪，不是跳过情绪，试图用大道理去“教育”。让孩子感受到被理解，孩子情绪自然得到安抚。然后再帮助孩子一起找到解决问题的办法，很多时候就能避免亲子大战。
另外，不要把我们过多的期望和预设扣在孩子头上，认为当下就必须把数字写的非常完美。孩子的发育和成长是有过程的，在这个过程中我们更多的是保持耐心，感知孩子的感受，给予孩子鼓励，帮助孩子找到解决问题的办法。孩子自然就会有强大力量，因为每个孩子也期待被认可，期待做更好的自己。
PS:作为父母，我们也需要不断的修炼，这个过程中同样也需要其他家庭成员尤其是爸爸或妈妈的参与、鼓励、支持。
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