字字珠玑。
每一个点，每一个关键词，每一个观点，放到教育上都是一个极其巨大的汪洋大海。也许每一个孩子，或者每个成年人，把其中一个优秀的品质坚持到极致，都会在自己所在的领域有所建树。反复看了两遍，未来还会看很多遍，也尽力尝试在有限的范围内去坚持和内化某些特质。
成年的us，自以为聪明地放弃了很多真正优秀的品质……看到遥远的高人我们觉得“远”，而we又逼迫孩子去学习和应用且具备这些品质，真正该践行的us又不愿相信和践行……
保护孩子的好奇心。
宝儿一岁半了，不停不停不停地上茶几，外婆一天洋装呵斥很多遍，娃儿已经不怕外婆了，在他们的意识里似乎成了和外婆互动的游戏；大姨一天来茶几上“拎”下他们好多遍，娃儿似乎也不怕，又像和大姨玩了一场亲近游戏；娃儿爸爸看到娃儿妈妈发送的娃儿上茶几的视频，刷刷刷发送了好几条娃儿上茶几“容易发生安全问题的视频”，于是妈妈发送孩子状态的热情消减了；而娃娃还是要不停不停不停地上茶几呀，没人的时候，妈妈其实就是一种默许状态让娃娃上的，-—反正他们是喜欢上的，拎下来还要上，默默想，喜欢就让他上啊，哪天他自己消减了这份热情和好奇心❤自己就不上了吧。还有他们为什么上呢，是不是自己这个年龄阶段探索世界的一种方式？觉得该读些婴幼儿心理学的书籍来了解下婴幼儿的心理和行为；能怎么加固一下这个茶几，尽量给孩子些更安全的范围内爱上上吧。
宝儿们一岁半多点了，慢慢越发到了没有小时候那种无拘无束、任何行为都会得到肯定和理解、和包容的阶段，似乎越发到了大人该“管束”的阶段，“不许这样，不许那样”“不许这样”，孩子们那么多本性、自然的行为被了太多“不”，到了一定阶段我们又要他们太多“要怎么做”，我们就真的对吗？
娃儿要上茶几？上桌子？我们反复反复说“不”；
长大了却反复要娃儿丢下手机去爬山，去跑步；
娃儿到厨房了，拿着勺子当当敲，我们赶快夺下；娃儿拿着一包挂面全部扔到地上，再揉成碎末末，玩了好久，妈妈我做着饭，默默没吭声，等我娃走了，赶快把他们打扫起来倒了，妈妈不敢吭声，怕被指责溺爱孩子，妈妈也想保护孩子摸摸这个，拿拿那个，敲敲这个，摔摔那个的对外界的好奇心、感知和探索的自发的欲望啊……
我们总以为我们曾经被这样教育成长，这样就是对的；
也不尽然呀，我们需要听听真正的科学家、教育家、各行各业的大家们、经过研究而被实践和验证的科学的方法啊
